冀美版七年级下册美术 5探索焦点透视 教案.docx

冀美版七年级下册美术5探索焦点透视教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：探索焦点透视

2.教学年级和班级：冀美版七年级下册美术

3.授课时间：本节课的具体上课时间由教师根据实际情况自行安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生对美术学科的兴趣和热情，培养学生的美术审美能力。

2.培养学生对焦点透视原理的理解和运用能力，提升学生的绘画技巧。

3.培养学生的创新思维和审美创造力，引导学生运用焦点透视原理进行创作实践。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经接触过一些基础的绘画技巧和美术知识，如色彩理论、线条表现等。

-学生可能对一些简单的透视原理有所了解，但可能尚未深入学习焦点透视。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对美术学科整体表现出一定的兴趣，但对具体的焦点透视可能较为陌生，需要激发其学习兴趣。

-学生的学习能力因个体差异而异，部分学生可能具有较强的视觉感知和动手能力，部分学生可能需要更多引导和实践机会。

-学生的学习风格可能多样化，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过练习来掌握知识，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对焦点透视的概念和原理难以理解，需要通过实际操作和案例分析来加深理解。

-学生可能在运用焦点透视进行绘画创作时遇到技巧上的困难，如如何正确绘制透视线、如何处理远近关系等。

-学生可能在创新思维和个性表达方面有所顾虑，需要教师的鼓励和指导来激发其创作潜能。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

-采用讲授法为学生讲解焦点透视的基本原理和概念。

-通过案例研究和分析，让学生了解焦点透视在实际绘画中的应用。

-运用项目导向学习法，引导学生进行创作实践，巩固所学知识。

2.设计具体的教学活动：

-组织学生进行小组讨论，分享对焦点透视的理解和创作思路。

-进行绘画实验，让学生亲自动手绘制焦点透视的效果。

-开展角色扮演活动，让学生扮演不同角色的艺术家，探讨如何运用焦点透视表达情感和空间感。

3.确定教学媒体使用：

-利用幻灯片和教学图片展示焦点透视的理论和实例。

-利用视频资料展示专业艺术家运用焦点透视进行绘画创作的过程。

-利用网络资源提供更多关于焦点透视的作品和信息，拓展学生的视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅具有焦点透视效果的画作，引导学生关注画面中的空间感和深度。同时，提出问题：“你们注意到这幅画有什么特别之处吗？是如何创造出这种空间感的？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕焦点透视的原理和概念，进行讲解。重点包括：焦点透视的定义、作用、基本原理以及如何在绘画中运用焦点透视。通过生动的案例和图片，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示如何运用焦点透视进行绘画，并在过程中给予指导和点评。同时，鼓励其他学生积极参与，提出自己的观点和疑问，形成互动式的课堂氛围。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道焦点透视的练习题，要求学生在课堂上完成。通过练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教师巡回指导，针对不同学生的困惑进行解答。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，进行课堂提问。学生需运用所学知识回答问题，以此检验学生对焦点透视的掌握程度。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调焦点透视在绘画创作中的重要性。同时，提出拓展任务：要求学生课后运用焦点透视原理，进行一幅创意绘画作品创作，下节课分享并进行评价。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和兴趣。通过创新性的教学方法，引导学生积极参与，提高学生的核心素养能力。

学生学习效果

1.理解焦点透视的基本原理和概念，包括焦点透视的定义、作用和基本原理。

2.学会如何运用焦点透视进行绘画创作，包括正确绘制透视线、处理远近关系等。

3.提高对绘画作品中空间感和深度感的鉴赏能力，能够分析和解说焦点透视在绘画中的应用。

4.培养创新思维和审美创造力，能够运用焦点透视原理进行创作实践，展现个性化的绘画风格。

5.增强团队合作和交流能力，通过小组讨论和分享，相互学习和借鉴，提高自己的绘画技巧和表达能力。

6.激发对美术学科的兴趣和热情，培养积极的美术学习态度和审美情感。

学生将通过本节课的学习，不仅掌握焦点透视的理论和技巧，还能够提高自己的审美能力和创造力。同时，通过实践活动和团队合作，学生将培养自己的观察力、动手能力和表达能力。此外，