第21课 清朝前期的文学艺术 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史下学期.docx

第21课清朝前期的文学艺术教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课清朝前期的文学艺术教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期

教学内容

第21课清朝前期的文学艺术

2023--2024学年部编版七年级历史下学期

1.清朝前期文学艺术的发展背景；

2.清朝前期诗词的代表人物及作品，如纳兰性德、袁枚等；

3.清朝前期小说的兴起，以《红楼梦》为例分析其艺术特点及历史意义；

4.清朝前期戏剧的发展，介绍昆曲、京剧的起源及表演艺术；

5.清朝前期绘画、书法、瓷器等艺术领域的代表人物及成就，如石涛、八大山人、景德镇瓷器等；

6.总结清朝前期文学艺术的特点及其在我国历史上的地位。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代文学艺术的鉴赏能力，提高审美素养；

2.增强学生对清朝前期历史文化的认识，培养家国情怀；

3.培养学生分析问题的能力，通过了解清朝前期文学艺术的发展，学会从历史背景中把握文化现象；

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论、分享观点，加深对文学艺术作品的理解；

5.提高学生的史料实证意识，学会运用所学知识对文学艺术作品进行分析和评价。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在七年级历史上学期的学习中，已经了解了我国古代历史的基本脉络，对文学艺术的发展有初步的认识。此外，学生对诗词、小说等文学形式有一定的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对文学艺术作品具有一定的兴趣，喜欢欣赏和创作。他们在语文等学科中表现出的分析、表达和审美能力，有利于学习本课内容。学生的学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本课内容涉及大量的文学艺术作品和人物，学生可能在记忆和理解上存在困难。此外，对于文学艺术作品的分析和评价，学生可能缺乏深度思考，难以把握作品的艺术价值和历史意义。在学习过程中，部分学生可能对清朝前期历史背景的理解不够深入，影响对文学艺术发展的认识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生学习清朝前期文学艺术的基本知识；运用案例研究法，深入分析《红楼梦》等典型作品，提高学生的鉴赏能力；通过项目导向学习，让学生分组探究不同艺术领域的发展特点。

2.设计具体的教学活动：组织角色扮演活动，让学生扮演清朝诗人、小说家等角色，体验文学创作的情境；开展文学艺术作品鉴赏游戏，激发学生的学习兴趣，提高审美能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示文学艺术作品、历史图片等，帮助学生直观地了解清朝前期文学艺术的发展；运用网络资源，拓展学生的知识视野，提高史料实证意识。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示清朝前期的一幅古画，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画反映了哪个朝代的文学艺术特点吗？”

2.提出问题：通过提问，激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.清朝前期文学艺术发展背景介绍（5分钟）

教师简要讲解清朝前期的历史背景，引导学生了解文学艺术发展的时代特点。

2.诗词、小说、戏剧等文学形式的讲解（5分钟）

a.介绍清朝前期诗词的代表人物及作品，如纳兰性德、袁枚等。

b.分析清朝前期小说的兴起，以《红楼梦》为例，讲解其艺术特点及历史意义。

c.介绍清朝前期戏剧的发展，如昆曲、京剧的起源及表演艺术。

3.绘画、书法、瓷器等艺术领域的讲解（5分钟）

a.介绍清朝前期绘画、书法、瓷器等领域的代表人物及成就，如石涛、八大山人、景德镇瓷器等。

b.分析清朝前期艺术作品的特点及其在我国历史上的地位。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，针对清朝前期诗词、小说、戏剧等文学形式及艺术领域进行讨论。

2.课堂提问：教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

3.练习：布置相关练习题，巩固学生对新知识的掌握。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演清朝诗人、小说家等角色，进行文学创作和表演，体验文学艺术的魅力。

2.作品鉴赏：组织学生进行文学艺术作品鉴赏，分享自己的观点，提高审美能力。

3.教学创新：利用多媒体、网络资源等手段，展示更多文学艺术作品，拓宽学生的知识视野。

五、解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.针对学生可能遇到的困难和挑战，教师进行解答和指导。

2.引导学生运用所学知识，分析问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的合作探究