Unit 2 My schoolbag A Let’s learn Let’s do（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagALet’slearnLet’sdo（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit2Myschoolbag的A部分Let’slearnLet’sdo。本部分主要介绍了学生书包里的一些学习用品，并通过交际活动让学生学会询问和描述书包里的物品。具体内容包括以下几个词汇：pencil,eraser,ruler,sharpener,crayon,schoolbag,pen,notebook,book,CD,computergame。

教学目标是通过本节课的学习，使学生能够听、说、认读以上词汇，并能够运用所学词汇进行简单的句子交流。同时，培养学生热爱学习、爱护学习用品的良好习惯。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇，如pencil,eraser,ruler等，并能够运用这些词汇进行简单的句子交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同国家学生书包里可能包含的学习用品，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：学生能够通过观察、思考和交流，培养逻辑思维和批判性思维，例如在描述自己书包里的物品时，能够有条理地进行表达。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如通过图片、动作等辅助手段，提高学习效果和兴趣。同时，培养学生自主学习、合作学习的能力，例如在小组活动中共同完成任务。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句子，也掌握了一些基本的学习用品词汇，如pen,book,ruler等。他们在语言能力方面有一定的发展，但仍需要大量的实践机会来提高口语表达和听力理解能力。

在知识能力方面，学生对于描述物品和询问物品的名称已经有一定的了解，但需要通过具体的场景和活动来进一步巩固和提高。他们能够通过图片和实物辅助来理解新词汇，并通过模仿和练习来掌握新句型。

在素质方面，大部分学生对英语学习充满兴趣，积极主动参与课堂活动。他们具备良好的学习习惯，能够按时完成作业和参与小组讨论。然而，部分学生可能对于英语学习存在恐惧心理，害怕犯错，缺乏自信心。

在行为习惯方面，学生通常能够遵守课堂纪律，但有时可能会出现注意力不集中、交头接耳等情况。因此，在教学过程中，教师需要设计有趣和互动性强的活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并通过鼓励和表扬来增强他们的自信心。同时，教师应针对不同层次的学生给予适当的指导和支持，促使他们能够在原有基础上不断提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助教学，提高学生的学习兴趣和理解力。例如，可以准备不同书包的图片，展示各种学习用品的实物图片等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和交流的环境。可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和桌子，方便学生进行小组活动和讨论。同时，可以布置一些与本节课主题相关的装饰，如书包挂饰、学习用品的模型等，增加学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校书包的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校书包里通常有哪些物品吗？它们的作用是什么？”

展示一些关于学校书包内部物品的图片或视频片段，让学生初步感受书包的重要性。

简短介绍学校书包的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校书包基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校书包的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校书包的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校书包的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校书包案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校书包的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校书包案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校书包的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校书包解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校书包相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主