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四年级苏教版数学笔算题培养计算思维

教学内容：

本节课的教学内容选自苏教版四年级数学教材，第三章《笔算题》，具体涉及第四章第一节《笔算加减法》和第四章第二节《笔算乘除法》。本节课将引导学生掌握笔算题的基本方法，培养学生对数学计算思维的认知。

教学目标：

1.学生能够理解并运用加减乘除的笔算方法，提高计算速度和准确性。

2.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能将数学知识应用到实际生活中。

3.增强学生对数学学科的兴趣，激发学生的学习积极性。

教学难点与重点：

重点：掌握加减乘除的笔算方法，提高计算能力。

难点：理解笔算过程中的运算规律，能够灵活运用笔算法则解决实际问题。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过多媒体展示一些生活中的计算场景，如购物、烹饪等，引导学生发现数学计算的重要性，激发学生的学习兴趣。

二、知识讲解（10分钟）

教师在黑板上用粉笔写出笔算加减乘除的步骤，边讲解边演示，让学生直观地理解笔算过程。

三、例题讲解（10分钟）

教师选取一些典型的例题，引导学生一起完成笔算过程，解答过程中重点强调运算规律和笔算法则。

四、随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习题，教师巡回指导，纠正学生在笔算过程中出现的错误，帮助学生巩固所学知识。

五、课堂小结（5分钟）

六、板书设计（5分钟）

教师设计简洁明了的板书，将笔算加减乘除的步骤和运算规律展示出来，方便学生复习巩固。

作业设计：

1.完成练习本上的10道笔算题，要求学生在规定时间内完成，提高计算速度。

答案：

（1）23+17=40

（2）5628=28

（3）89+3514=100

（4）45×6=270

（5）72÷9=8

2.结合生活实际，思考如何运用所学的笔算知识解决实际问题，并在练习本上写出解题过程和答案。

课后反思及拓展延伸：

课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的计算能力和逻辑思维能力。同时，教师可以布置一些有趣的拓展题目，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。

重点和难点解析：

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级数学教材，第三章《笔算题》，具体涉及第四章第一节《笔算加减法》和第四章第二节《笔算乘除法》。需要重点关注的是，本节课的教学内容不仅仅是简单的笔算训练，而是通过笔算题目的练习，培养学生的计算思维，让学生理解并掌握笔算的步骤和规律。

二、教学目标

在教学目标中，需要关注的是培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。这不仅要求学生能够熟练地进行笔算，还要求学生能够理解笔算过程中的运算规律，并能够灵活运用笔算法则解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点是掌握加减乘除的笔算方法，提高计算能力。难点是理解笔算过程中的运算规律，能够灵活运用笔算法则解决实际问题。这里需要强调的是，学生不仅要学会笔算，还要理解笔算背后的计算思维。

四、教具与学具准备

教具和学具的准备需要强调其辅助教学的作用。黑板、粉笔是教师进行教学的主要工具，多媒体教学设备可以提供丰富的教学资源，练习本、铅笔、橡皮、计算器是学生进行练习的主要工具。

五、教学过程

教学过程是教学的核心部分，需要详细说明每个环节的具体细节。

1.情景引入：教师通过多媒体展示一些生活中的计算场景，如购物、烹饪等，引导学生发现数学计算的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：教师在黑板上用粉笔写出笔算加减乘除的步骤，边讲解边演示，让学生直观地理解笔算过程。

3.例题讲解：教师选取一些典型的例题，引导学生一起完成笔算过程，解答过程中重点强调运算规律和笔算法则。

4.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，纠正学生在笔算过程中出现的错误，帮助学生巩固所学知识。

6.板书设计：教师设计简洁明了的板书，将笔算加减乘除的步骤和运算规律展示出来，方便学生复习巩固。

六、作业设计

作业设计需要关注其是否能有效巩固所学知识，是否能培养学生的计算思维。作业设计应包括基础笔算题和实际应用题两部分。

重点和难点解析：

在本节课的教学中，教师需要关注学生的计算思维的培养。计算思维是指学生能够理解并运用数学运算的规律和方法，能够运用数学知识解决实际问题。计算思维的培养需要教师在教学中，不仅要教授笔算的方法，还要引导学生理解笔算背后的运算规律，让学生能够灵活运用笔算法则解决实际问题。

教师还需要关注学生的学习兴趣的培养。通过引入生活中的计算场景，让学生感受到数学计算的重要性，激发学生的学习兴趣。同时，教师还应该注重学生的个体差异，因材施教，通过巡回指导和作业反馈，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。

本节课程教学技巧和