初中数学八年级师范大学版内容.docx

初中数学八年级师范大学版内容

一、教学内容

二、教学目标

1.使学生掌握一次函数与正比例函数的定义、性质、图像，能够运用这些知识解决实际问题。

2.使学生掌握二次函数与反比例函数的定义、性质、图像，能够运用这些知识解决实际问题。

3.使学生了解几何图形的性质，能够运用几何图形的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：二次函数的图像特点，反比例函数的图像特点，以及几何图形的认识。

2.教学重点：一次函数与正比例函数的定义、性质、图像，二次函数与反比例函数的定义、性质、图像，以及几何图形的性质。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：教材、笔记本、尺子、圆规、橡皮擦。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过生活中的实际问题，引导学生思考数学在实际中的应用。

2.例题讲解：利用多媒体教学设备，展示一次函数与正比例函数、二次函数与反比例函数的图像，讲解其定义、性质。

3.随堂练习：让学生在课堂上独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

4.几何图形认识：利用圆规、尺子等学具，引导学生动手绘制几何图形，认识其性质。

5.方程求解：引导学生运用所学知识解决实际问题，求解方程。

六、板书设计

板书设计应包括一次函数与正比例函数、二次函数与反比例函数的定义、性质、图像，以及几何图形的性质。板书应简洁明了，条理清晰。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）一次函数与正比例函数的应用题。

（2）二次函数与反比例函数的应用题。

（3）几何图形的认识题。

2.答案：

（1）一次函数与正比例函数的应用题答案。

（2）二次函数与反比例函数的应用题答案。

（3）几何图形的认识题答案。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：布置一些拓展性的题目，让学生课后思考，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

重点和难点解析

一、教学内容

二、教学目标

1.使学生掌握一次函数与正比例函数的定义、性质、图像，能够运用这些知识解决实际问题。

2.使学生掌握二次函数与反比例函数的定义、性质、图像，能够运用这些知识解决实际问题。

3.使学生了解几何图形的性质，能够运用几何图形的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：二次函数的图像特点，反比例函数的图像特点，以及几何图形的认识。

2.教学重点：一次函数与正比例函数的定义、性质、图像，二次函数与反比例函数的定义、性质、图像，以及几何图形的性质。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：教材、笔记本、尺子、圆规、橡皮擦。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过生活中的实际问题，引导学生思考数学在实际中的应用。例如，可以提出一个问题：一家商店进行打折活动，折扣率与商品的原价成一次函数关系，请问如何根据折扣率计算商品的实际售价？

2.例题讲解：利用多媒体教学设备，展示一次函数与正比例函数、二次函数与反比例函数的图像，讲解其定义、性质。例如，可以讲解一次函数的一般形式为y=kx+b，其中k为斜率，b为截距，并展示不同斜率和截距的一次函数图像。

3.随堂练习：让学生在课堂上独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。例如，可以给出一个练习题：已知一次函数的图像经过点(1,2)和(2,4)，求该一次函数的解析式。

4.几何图形认识：利用圆规、尺子等学具，引导学生动手绘制几何图形，认识其性质。例如，可以让学生绘制一个矩形，并测量其对角线的长度，引导学生发现矩形的对角线相等的特点。

5.方程求解：引导学生运用所学知识解决实际问题，求解方程。例如，可以提出一个问题：一个正方形的边长为a，求其周长和面积的表达式。

六、板书设计

板书设计应包括一次函数与正比例函数、二次函数与反比例函数的定义、性质、图像，以及几何图形的性质。板书应简洁明了，条理清晰。例如，对于一次函数，可以板书其一般形式y=kx+b，并画出一条直线示例。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）一次函数与正比例函数的应用题。例如，给出一个应用题：某辆汽车以每小时60公里的速度行驶，其速度与时间成正比例关系，求该汽车行驶3小时后的位置。

（2）二次函数与反比例函数的应用题。例如，给出一个应用题：某商品的售价与需求量成二次函数关系，已知当需求量为0时，售价为100元，当需求量为100时，售价为50元，求该商品的需求量与售价的关系式。

（3）几何图形的认识题。例如，给出一个认识题：给出一个四边形的图像，判断该四边形的类型（矩形、平行四边形、菱形等）。

2.答案：

（1）一次函数与正比例函数的应用题答案。例如，对于给出的应用题，可以得出答案：该汽车行驶3小时后的位置为180公里。

（2）二次函数与反比例函数的应用题答案。例如，对于给出的应用题，可以得出答案：该商品的需