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仁爱版九年级英语下册第五单元topic3sectiona教案--第1页
Unit5Topic3SectionA教学设计
Ⅰ.Materialanalysis
在上两个话题中，Kangkang向Susanna介绍了中国的风景胜地，历史文化及名人的丰功伟绩，那么在本话
题中Susanna将介绍西方的特色建筑、历史人物的伟大事迹及作为世界七大奇迹之一的金字塔的相关知识。本课
的主活动为1a,3a和3b，以世界上的著名建筑物为话题，巩固学习并列连词的用法，培养学生利用图画等非语言
信息理解主题的能力和语言实践、自主探索、合作交往的能力，在合作活动中能与其他成员建立和谐的人际关系，
在学习中拓展视野，主动了解各国的重要标志物，乐于接受外国文化。
Ⅱ.Teachingaims
1.Knowledgeaims：
1)Wordsandphrases:
hang,Australian,below,leader,private,president,see…doingsth.,either…or…,havesth.done,not
only…butalso…,ringout
2)Grammar:
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仁爱版九年级英语下册第五单元topic3sectiona教案--第2页
①学习并列连词either...or…,notonly…butalso…和both...and…的用法。
②学习主谓一致的用法。
3)Functions:
表达见解和希望。
2.Skillaims:
1)能听懂关于世界上著名的建筑物的简单对话，识别主题，获取主要信息。
2)能听懂简单的描述建筑物的语段，理解其中的细节信息。
3.Emotionalaims:
1)有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与英语实践活动。
2)在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
4.Cultureawareness:
了解外国尤其是英语国家的重要标志物，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，提高跨文化交际的能力。
5.Learningstrategies：
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仁爱版九年级英语下册第五单元topic3sectiona教案--第2页
仁爱版九年级英语下册第五单元topic3sectiona教案--第3页
在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Wordsandphrases:
hang,Australian,below,leader,private,president,see…doingsth.,either…or…,havesth.done,not
only…butalso…,
ringout
2.Sentences:
1)Peoplewereeitherearlyorlate.
2)NowitisasymbolofEngland.
3)Thatisagooddescription.
4)That’sright,butdoyouknowthatEiffeldesignednotonlytheStatueofLibertybutalsothe
EiffelTower?
5)IreallyhopeIcanvisitsomeoftheseplacessomeday.
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