Unit 2 My schoolbag PA Let’s learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit2Myschoolbag中的PALet’slearn部分。该部分主要包括以下几个方面的内容：

1.单词：schoolbag,pencilbox,ruler,eraser,pen,crayon,book,radio等。

2.句型：-Whatsinyourschoolbag?-Thereis/Are...

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常对话交流，具备一定的词汇量。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习新的单词和句型，以便能够更好地描述书包内的物品。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听、说、读、写单词和句型，提高基本的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习描述书包内物品的对话，学生能够了解和感受不同文化背景下学习用品的差异，增强文化意识。

3.思维品质：通过回答问题、进行小组讨论等环节，学生能够发展批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、联想、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常用语进行交流。他们对于图片和实物有较强的兴趣，喜欢通过观察和操作来学习。大部分学生能够积极参与课堂活动，表现出良好的学习习惯和团队合作精神。

在知识方面，学生已经学习了简单的名词、动词和形容词，对于描述物品和人物的基本句型有一定的掌握。然而，部分学生对于一些细节性的词汇和表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行重点讲解和练习。

在能力方面，学生具备了一定的听、说、读、写的能力，但部分学生的发音和语法准确性还有待提高。他们需要更多的实践机会来锻炼语言运用能力，同时培养良好的语言习惯。

在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和好奇心，乐于尝试新事物。他们需要通过有趣的教学活动来激发学习动力，培养自主学习和解决问题的能力。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和互动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题，对课堂学习产生一定的影响。教师需要关注这些学生的学习状态，并通过适当的教学方法和管理策略来激发他们的学习兴趣和参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与Unit2MyschoolbagPALet’slearn相关的图片、图表等多媒体资源，以便在教学中进行展示和辅助学生理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和展示学习成果。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2MyschoolbagPALet’slearn课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要内容和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生书包的图片，引出Unit2MyschoolbagPALet’slearn课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要单词和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述书包内物品的技能。

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