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五年级上册数学教案四可能性整理和复习人教

新课标

一、复习内容

《义务教育教科书数学》（人教2021版）五年级上册第44～49页。

二、复习目标

1.通过复习活动，回忆本单元学习过程，整理本单元的知识点，巩固对

所学内容的明白得和经历，熟练运用“一定”“不可能”“可能”等词语描

述随机事件发生的可能性，明白可能性是有大小的，对数据分析有一点的

观念。

2.在分类、比较、辨析中，进一步理清本单元各知识点之间的联系与区

别，完善课前自制的思维导图，提高综合运用知识解决问题的能力。

三、复习重、难点

感受随机事件发生的确定性和不确定性；能准确判定事件发生的可能

性的大小。

四、复习设计

（一）课前设计

自主复习整理任务单：

请同学们自主复习课本44～49内容,回忆本单元知识学习历程，本单元

都学习了哪些内容？你认为学习本单元的关键在哪里？对本单元知识进行

知识梳理，形成知识思维导图，并解决下面问题。

1.在（）里填上“一定”“可能”“不可能”。

（1）河里（）有鱼。（2）太阳（）从东边升起。

（3）花生（）长在树上。（4）明明（）考到优秀。

（5）时刻（）停留。

【设计意图：考察学生是否差不多把握用“一定”“不可能”“可能”

等词语描述随机事件发生的可能性。能确定的就用“一定”“不可能”来描

述。不确定的要用“可能”来描述。判定时关键看事件的发生是“确定”

依旧“不确定”。】

2.我们一起来玩转盘游戏。

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【设计意图：通过转盘游戏，考察学生对确定和不确定事件的逆向考

察。】

3.连一连。

从下面3个盒子中，分别摸出1球。

【设计意图：通过连一连，关心学生更加深刻地明白得确定性现象和

不确定现象。其综合性更强，。第一个盒子既符合“一定是黄球”也符合

“不可能是白球”；第二个盒子既符合“一定是白球”也符合“不可能是黄

球”；第三个盒子符合“可能是黄球”或“可能是白球”。】

4.学校举行游园活动，凡是获得奖券的同学，可凭奖券参加“欢乐幸运

转盘”游戏。

①转动转盘，指针停下以后，有几种可能的结果？

②哪种奖品最不容易得到？什么缘故？

③哪种奖品最容易得到？什么缘故？

【设计意图：通过完成此题，不但体会情况发生的可能性，还能够体

验事件的可能性是有大有小的。】

5.按要求在卡片上填数。

（1）不可能抽到7

（2）抽到2的机会最多

（3）抽到0的可能性最小

（4）抽到6、8的机会同样多

【设计意图：这是开放题，通过确定卡片上的数字使摸出的数字“2”

的机会最多，关心学生更加深刻地明白得事件发生的可能性的大小。那个

地点有多种方案，只要写有数字“2”的卡片数量最多，写有数字“0”的

卡片数量少，写有数字“6”“8”的卡片数量一样，没有数字“7”的卡片

就能够了。】

（二）课堂设计

师：课前大伙儿差不多对本单元的学习过程进行了回忆，本节课我们

一起来交流、讨论，找到各知识点之间联系，对本单元的知识进行一次整

体性梳理。

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