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二年级语文期末教学反思

二年级语文期末教学反思

作为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学

新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？以下

是小编为大家整理的二年级语文期末教学反思，希望能够帮助到大家。

二年级语文期末教学反思1

转眼又是一年匆匆而过，回顾一学期来的语文教学工作，有收获，

也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但一些

良好的语文习惯还没有完全养成。因此，这一学期，我的教育侧重点

还在于培养良好的语文学习习惯。

一、培养主动识字的习惯

语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要

材料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，办求识用结合，

运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二年级识

字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字，必须有内驱力，小学

生喜欢读故事，我告诉他们要读懂这些精彩的故事，就得认识大量的

字。为了培养学生主动识字的兴趣，在教学中，我根据学生的心理特

点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。

如：

１、自编儿歌识字法

２、动手演示记字法

３、辨部首想字义

４、拆字、合字游戏

５、做加一笔减一笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣，让学

生每看到一个新字，

都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字

形，而是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段，这样做既巩固识

字效果，增强识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。

二、培养阅读习惯

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我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中，学

生已经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有非

常重要的意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完善，注意力

不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织思维、集

中注意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强

了记忆，所以教学中我十分加强学生的朗读，背诵方面的训练，培养

他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多

读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时安排课外阅读任务，背

诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三年级的习作打下良好的基础。

二年级语文期末教学反思2

一、命题分析

试题考查学生的积累能力、阅读分析能力以及写作能力。我认为

积累能力部分的第四题出得好，把一对反义词放在了具体的语境中，

学生不是孤立地记忆、填写反义词，而是通过句子，理解词义再填写

相应的反义词。再有写作能力所出示的看图写话，适合学生年龄特点，

使学生都能发挥想象，抒发自己的所看所想。

二、答题分析

1、学生积累能力，基础知识部分较好。出现极个别现象如下：

（1）马虎。如项朝辉的卷上“忽闻岸上（声歌）歌声”这一分丢

得太不应该了。

（2）审题能力差。如第八题“这首诗描绘的是（汪伦）送别（李

白）时的情景。”有部分学生也不认真读题和分析，把答案写颠倒了，

还有的写成了“（李白）送别（古代）时的情景”。这一题中等生错

的较多。

（3）形进字、同音字混淆。如“看拼音写词语”中”的“修里

（理）”“参（关）观”“深（线）浅”。

2、学生的阅读分析部分失分较多。