艺术活动的教案.docxVIP

艺术活动的教案【6篇】

教材分析：

《小跳蛙》这首音乐节奏感特别强，歌词也朗朗上口，很动感。小朋友们都很喜爱。依据歌曲和嬉戏内容，改编了青蛙王子的故事，一群青蛙王子想要变回王子的身份，与魔法师绽开了比试的故事。

比一比这个嬉戏，是综艺节目里成人的嬉戏，是一个快速反响的嬉戏，它不同于包剪锤嬉戏，讲究随机性，在说出指令后，快速朝一个方向指，若方向一样，失败，方向不一样，胜利。而我看到的版本，是头部朝四个方向的快速反响，依据幼儿的年龄特点，将头部改成了手部运动，便于幼儿操作。

活动目标：

1、熟识乐曲旋律构造的根底上，学习玩《青蛙王子和魔法师》嬉戏。

2、通过观看、仿照，逐步学习小青蛙与魔法师的“比一比”嬉戏的玩法和规章。

3、在说出比一比后，能快速的做出反响。

活动过程：

1、故事导入

指导语：有一群王子被施了魔法，变成了一群小青蛙，为了变回王子，每天在池塘里跳啊，游啊，努力练习，等待着魔法师的消失，与他比一比。王子们是怎么努力练习的？做了哪些事情呢？

2、学习动作模型。

（1）观看教师示范。

指导语：青蛙王子做了哪些事情呢？

（2））再次观看示范，学习动作模型。

指导语：青蛙王子还做了哪些事情？说了什么呢？

（3）幼儿练习。

指导语：现在我们都是一群青蛙王子，一起听着音乐练习起来。

（4）练习“比一比”的四个方向。

指导语：刚刚青蛙王子比一比的时候是朝哪个方向？可是狡猾的魔法师会换各种不同的方向，青蛙王子们还可以朝哪些方向做比一比呢？

这一次我们在练习的时候，把比一比用不同的方一直试一试。

3、学习“比一比”的嬉戏。

（1）教师与一幼儿PK

指导语：我来试试你们练习的怎么样了？怎样才算练习胜利呢？

（2）教师与全体PK

指导语：你们练习的怎么样了呢？我们一起来试一试。

（3）青蛙王子两两进展比一比嬉戏。

指导语：你们练习的都不错，和你旁边的青蛙王子一起来练习

刚刚有没有什么问题？这一次啊，我们一起听着音乐完整的来练习一下

4、参加魔法师角色，幼儿与魔法师互动。

（1）故事：指导语：这群青蛙王子在努力练习的时候，魔法师消失了，魔法师要选择一个最努力练习的青蛙王子和他进展比一比。

（2）指导语：魔法师是怎么选择一个青蛙王子和他比一比的呢？

魔法师和青蛙王子比的时候是怎么定胜败的呢？

1、完整嬉戏。

指导语：魔法师又来啦？我们要努力练习，和魔法师比一比。

动作建议及玩法建议：

A段：青蛙王子们在池塘里练习跳、游。动作ABAB、

B段：青蛙王子们练习躲，练习比一比魔法。

C段：魔法师消失，选择一个青蛙王子比一比。

艺术活动的教案篇二

设计意图：

原教案选自幼儿园建构课程指导《上学歌》。教材中的上学歌对于成人来说应当是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中到处洋溢着一种欢快的气氛，有一种快欢乐乐上学校的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改，只将其次和第三环节做了对调，考虑到先熟识歌词内容，再体会歌曲表达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。

活动目标：

1．学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的心情，表达上小学的开心心情。

2．和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。

活动预备：

磁带及录音机（教研室供应）

活动过程：

1、引出歌曲。

——教师：今日教师带来了一首好听的，关于小朋友上学校的歌曲，请你们认真听一听，歌曲中唱了什么？

解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过倾听音乐来了解歌词。

2、第一次倾听歌曲录音。

沟通歌曲内容，对唱词进展熟识。

——教师：你听到了什么？（幼儿答复后教师用简笔画画出相应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。

解析：环节中需要教师的简笔画要熟识，在课前就要预备好。并且简笔画可以帮忙幼儿进一步理解歌词的内容。

3、其次次观赏教师自弹自唱。

——教师：你听了歌曲以后觉