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人教版九年级下册道德与法治《开放互动的世界》教学设计--第1页

一、教学内容：

初中九年级《道德与法治》下册第一单元第一课第一框。

二、设计依据：

【时代依据】当今时代，经济全球化成为不可逆转的历史大势。

世界多极化深入发展，多元文化相互激荡，整个世界呈现出前所未有

的活力和景象……面对如此复杂多变的局面，人们需要更加全面、清

醒、正确地认识世界。基于以上时代背景与中学生所处的人生发展阶

段，本节课应该为学生搭建认识世界发展趋势的科学框架，引导学生

将自己置身于广阔的世界之中，知道当今世界在经济、政治、文化等

领域呈现出的新特点、新变化，了解我国在促进世界发展中的地位与

责任，将自己培养成为有国际视野、负责任的公民。

【学情依据】从九年级学生的知识储备来看，他们对中国的经济、

政治、文化和世界历史等有了初步的了解，能够认识到世界联系日益

紧密，但对紧密联系的具体表现了解不足；知道我们的生活与世界息

息相关，但不能科学准确地建立起世界、国家和个人生活之间的具体

联系；

从九年级学生的思维特点来看，他们具备了理性思考和逻辑思维

能力，但思考容易出现简单化、表面化等问题，辩证思维能力还需要

进一步培养和引导。

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球化和文化多样性所带来的影响，但认知仅仅停留在对现象的了解层

面，缺乏对现象本质的分析。

【课标依据】本节课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家

和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是:“学

习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”；“了

解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与

其他民族和国家的人民友好交往”；“认识树立全球观念的重要性，

增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望”。

三、教学目标：

（一）情感、态度和价值观目标：

1.认同我们与世界的联系越来越密切，具有国际视野，主动关心

世界的发展变化。

2.具有包容意识、忧患意识、规则意识，理解我国处理对外关系

的原则和立场。

3.树立开放心态和全球意识，对经济全球化持有积极态度，尊重

文化多样性，关心国际社会的发展变化，有积极参与国际交往活动的

意愿。

（二）能力目标：

1.提高思辨力，提高全面认识复杂世界的能力和把握世界发展趋

势的能力。

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能够正确认识世界格局的变化和发展，并能正确理解中国在处

理国际事务中的立场和态度。

3.提高参与力，学会融入联系日益紧密的世界。

（三）知识目标：

1.理解经济全球化的表现与影响。

2.理解尊重世界文化多样性的意义。

3.知道世界各国间的联系日益紧密，知道世界是开放互动的，也

是复杂多变的。

四、教学重难点：

（一）教学重点：经济全球化的表现，尊重人类文明的多样性。

（设计意图：一方面基于学生常见的社会生活现象以及对当今世

界潮流的强烈感知，从此方面入手重点突破能够引起学生的关注，更

容易让学生从共鸣中认同、理解我们的世界是开放、发展和紧密联系

世界，经济全球化是不可逆的历史潮流；另一方面考虑到九年级学生

的学情状况，在分析具体案例的基础上，要引导学生学会深入探究这