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《“双减”背景下单元作业设计与实施》心得体会

2021年11月18日下午，我有幸聆听了XX市教委教研

室XX博士双减背景下单元作业设计与实施讲座，王老师首

先为我们详细讲解双减和五项管理政策，落实双减政策能促

进学生的全面发展。中小学生负担太重是当前义务教育最突

出的问题，五项管理中以小见方向，以小见责任，以小见情

怀，真正做到小切口，大改。其次从正确理解作业与作业系

统；作业现状与关系模型；课程适于与单元作业三个问题展

开了讲座。在三个小时的听讲中使我学到了很多的新知识，

让我对作业的设计有了新的认识和感受，其中让我感受颇深

的有一下几个方面：

1.作业的本质是什么？王老师提到过去传统作业简单

粗暴只是延长学生学习时间的手段，现在的作业本质是学生

自主学习的过程，使学生运用方法把知识内容内化成能力和

素养，在学生内化的过程中培养学生解决问题的能力。

2.作业的价值。王老师从六个方面给我们进行了解读。

让我深刻了解到作业不能变为延长学生的手段，而是巩

固课堂知识的练习，作业不是教师情绪化的产物，不是我想

多布置作业就多布置，我想做哪个题就做哪个题，随心所欲。

作为教师的我们应该理智化的布置作业，要从多方面考虑作

业，要做到作业从量到质的改变。作业质量以及作业评价要

相结合，作业批改不要只打对错、等级，应指出孩子作业中

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出现的错误和原因，从而充分了解到每一位学生的薄弱环

节，加以讲评和辅导，这样才能提高学生的学习效果。也能

够体现作业的价值所在。而不是成为提高学习成绩的载体。

3.如何设计作业。设计一份好的作业首先教师要有自主

设计作业的能力，不要依赖培训机构和教辅，设计作业要有

明确的目标，难度要体现基础性作业、中等难度和高等难度，

层层递进。作业要因人而异，精准设计作业。作为一名美术

教师，深刻的反思到美术作业，不能只展现在技能方面，而

是从图像识读、审美判断、创意实践、以及文化理解等几方

面展现出来，不断增强学生在作业中的自主性。从而培养学

生审美能力以及解决问题的能力。

本次学习为我们提供了一个学习和交流的平台，也为我

们指明了以后努力的方向，让我们对作业从理论到实践有了

一个新的认识和思考，在接下来的工作中要更好的落实减负

增效。

《“双减”背景下单元作业设计与实施》心得体会

11年18日下午，我有幸参加了市教体局组织的线上培

训，聆听了XX市教委教研室的XX老师主题为《双肩背景下

单元作业设计与实施》的讲座，王老师温文尔雅，用了很多

案例慢慢将他的教育思想像小溪流水一样侵润着我的心田。

真的是“听君一席话，胜读十年书”。

近期，由于双减政策的实施，对作业设计有了更高的要

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求，最近从学校，到市县教体局，下达了很多关于作业设计

的案例征集，这些事情虽然习以为常，但在双肩背景下可谓

是新生事物了，我与同事们在教研时经常交流，但最终无果，

也许是因为眼界太窄，也许是因为网络上对这方面的探索也

是刚刚起步，所以，想做但没有思路，今天王老师的讲座真

正解答的我心中的疑惑。

王老师讲到了“单元作业”的概念，讲到了单元作业设