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二、试题分析数学试卷分为考考自己、我会解决和挑战自我共三道大题。概括有以下特点：?(一)注重基础知识，细化考察体系本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。
(二)题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空、计算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而判断、选择考查了学生的发散思维能力。
(三)贴近生活实际，体现应用价值。
试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。
三、试卷分析(一)取得成绩1口算卷答题情况较好，5分钟内基本都能答完，满分(24分)20人，最低分19.5分。2基础知识部分学生答的比较理想，大多数学生基础知识部分正确率较高，仅有少数学生出现问题。挑战自我的第1题较难做对，第2题相对容易除个别学生外都能做对，附加题没有加分的有4人，加满10分的有9人。
(二)存在问题填空的第1小题三个千万、四个万、六个百组成一个()位数，这个数写作()。有20人出错，其中有半数以上学生是把写作填成了读法，说明学生审题不够认真，容易受做过题的影响。(练习过这个数是()，读作()。)填空的第7题队伍训练时，原地向左转()次，才能转过一个平角。和选择题的第2小题把一个圆至少对折()次，就可以得到一个锐角。有个别学生出错。这两道题都讲过，但仍有学生没有掌握，说明学生缺乏对这种实际操作题的理解，今后在教学中应重视让学生多亲身体验和动手操作。
判断题第6题计算器上，按ON/CE键可以打开或关闭计算器。有18人做错，主要是学生被开关键的名字误导，认为这个键叫开关键就能打开和关闭计算器。
画一画的第2题画一个比下面的角大60的角出错较多，有39人减分，其中多数是量角不够准确，给出的角是42，而不少学生量成了40或45。分析原因一方面是学生操作的不够熟练，量角不够准确，另一方面是平时练习的画角多是整度数，对这样的不是整度数的角练习较少。
我能解决的第4题相对出错较多，有12人做错，另外的3道题都是书上的题，都反复讲过练习过，学生掌握较好，而第4题虽不难，但不是做过练习过的题，解题缺乏灵活性的学生就容易出错。因此在今后的教学中要加强解题灵活性的练习。
(三)教学方向从试卷的答题情况来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面改进：?培养学生良好的学习习惯。有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。如口算在时间够用能做完的情况下，只有三分之一的学生全对。综合卷上的计算题还是有少数学生出错，如商中间有零的除法就比较容易出错。所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
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