新人教必修一（化学）：用途广泛的金属材料教案化学.docx

新人教必修一（化学）：用途广泛的金属材料教案化学

授课内容

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授课时间

教材分析

新人教必修一（化学）：用途广泛的金属材料教案化学

本节课为人教版化学必修一的第三单元“金属与合金”，主要内容为金属的性质与用途。本节课结束后，学生应掌握金属的物理性质、化学性质及其在日常生活和工业中的应用。

1.描述金属的物理性质，如导电性、导热性、延展性等；

2.解释金属的化学性质，如金属与氧气、酸、盐的反应；

3.掌握金属在日常生活和工业中的应用，如金属的腐蚀与防护、金属的提炼等；

4.了解合金的概念及其特点，能够分析常见合金的组成和性质。

本节课内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。同时，通过本节课的学习，为学生后续学习有关金属材料的知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习金属的性质与用途，提高学生的实践能力。具体目标如下：

1.能够运用观察、实验等方法获取金属的物理性质和化学性质；

2.能够运用证据推理和模型认知，分析金属的性质与用途之间的关系；

3.能够运用科学探究的方法，解决与金属材料相关的问题；

4.培养学生的环保意识，了解金属资源的保护与可持续利用。

学情分析

考虑到学生所处的年级和已有的知识基础，学生在金属材料方面的知识相对较为基础。大部分学生已经学习过一些关于金属的基本知识，如金属的物理性质和化学性质，但是对于金属在日常生活和工业中的应用，以及合金的特点和性质的理解可能不够深入。

在能力方面，学生应该具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验和观察，并能够根据实验结果进行初步的分析和推理。在素质方面，学生应该具备良好的学习态度和合作精神，能够积极参与课堂讨论和实验活动。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如上课注意力不集中，不愿意主动参与课堂讨论等。这可能会对课程学习产生一定的影响，因此需要教师在教学中进行引导和激励，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授金属的性质与用途的基本知识；讨论法用于引导学生探讨金属材料在日常生活和工业中的应用；实验法用于让学生亲身体验金属的物理性质和化学性质。

2.设计具体的教学活动：首先，通过展示金属材料的实物标本，引起学生的兴趣。然后，引导学生进行金属性质的实验，如金属的导电性、导热性和延展性实验。在实验过程中，鼓励学生观察、记录实验现象，并运用已有的知识进行解释。最后，组织学生进行小组讨论，分享金属材料在日常生活和工业中的应用实例，并探讨金属资源的保护与可持续利用。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实物标本、实验仪器等教学媒体。多媒体课件用于展示金属材料的图片、视频等，帮助学生直观地了解金属的性质与用途；实物标本和实验仪器用于进行金属性质的实验，让学生亲身体验金属的物理性质和化学性质。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师展示金属材料的实物标本，如铁、铜、铝等，引起学生的兴趣。然后提出问题：“你们在生活中常见的金属材料有哪些？它们有什么特点和用途？”让学生思考并回答。通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解金属的物理性质、化学性质及其在日常生活和工业中的应用。重点讲解金属的导电性、导热性、延展性等物理性质，以及金属与氧气、酸、盐的化学反应等化学性质。确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“金属的性质与用途之间有什么关系？”引导学生进行思考和讨论。然后组织学生进行小组讨论，分享金属材料在日常生活和工业中的应用实例，并探讨金属资源的保护与可持续利用。通过师生互动和小组讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.巩固练习（5分钟）

教师出示一些有关金属性质和用途的练习题，让学生进行解答。同时，教师巡视课堂，及时给予学生解答和指导。通过练习和讨论，进一步巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调金属的性质与用途之间的关系，以及金属资源的保护与可持续利用的重要性。提醒学生课后进行复习，巩固所学知识。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动和学生的实践能力培养。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，确保教学过程符合实际学情，紧扣重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。总时长为45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《金属的奥秘》、《金属材料的未来发展》等。这些材料