部编版二年级语文（课堂2）敕勒歌课件.pptVIP

北朝民歌

我想起了……

辽阔旷野，茫茫草原，空旷的土地、洁白的浮云、嘹亮的牧歌，处处充满浓郁的魅力。

你能告诉我吗？

生字：穹()庐()见（）

通假字：

重点实词：

敕勒川：

穹庐：

苍苍：

笼盖四野：

诵读诗歌合作交流：

1、诗中写了哪些内容？

2、可以表现天高地阔的比喻很多，

诗人为什么选择穹庐？这其中包含

了草原牧民的什么情感？

穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。

包含了草原牧民热爱自己的家园，赞美辽阔大草原的情感。

（位置、景色、生活）

天苍苍

野茫茫

风吹草低见牛羊

思考

这几幅图描写了什么，各有什么特点？

——蓝蓝的，像个巨大的蒙古包

——美与广阔

——有风才能出现

讨论

诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的背景下，“风吹草地见牛羊”带给你怎样的感觉？

突出草原的浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊”句暗示了人的存在。

油然涌起一种生机感、喜悦感、悠然自在感。

天空

草原

牛羊

说说你的看法

《敕勒歌》是一首民歌，描绘了，

抒写了。

诗歌在写景上有什么特点？

动态与静态相结合

收获交流：

敕勒歌

敕勒川，

阴山下。

天似穹庐，

笼盖四野。

天苍苍，

野茫茫，

风吹草低见牛羊。

地理位置

草原天空的壮阔、

对家乡、草原的热爱

壮阔无比、生机

勃勃的草原景象

静

动

我们，还在路上……

Hewhofallstodaymayrisetomorrow.

每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放