第二章 第6节 透镜和视觉 耳和听觉（同步教学设计）-2023-2024学年七年级科学下册同步精品课堂（浙教版）.docx

第二章第6节透镜和视觉耳和听觉（同步教学设计）-2023-2024学年七年级科学下册同步精品课堂（浙教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第二章第6节透镜和视觉耳和听觉

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年下学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将围绕浙教版七年级科学下册第二章第6节的内容展开，通过同步教学设计，帮助学生了解透镜的原理及其在视觉中的作用，同时探讨耳朵的结构和听觉的形成过程。课程将结合课本知识，注重实践与应用，使学生能够在学习过程中深入理解视觉和听觉的相关科学原理。

核心素养目标

1.科学探究：运用透镜原理，分析视觉形成过程，培养观察、实验和推理能力；

2.科学思维：理解耳朵结构与听觉功能之间的关系，提高分析与综合思维能力；

3.科学态度：激发学生对身边科学现象的好奇心，形成积极探究、合作学习的态度；

4.科学责任：认识到视觉和听觉在日常生活中的重要性，增强关爱自身健康、保护感官器官的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了光学基础知识，如光的传播、反射和折射等，以及基础的生物知识，如人体基本结构和功能。他们已经在之前的课程中学习了视觉和听觉的基本概念。

2.学生对科学实验和探索身边现象表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过图像和实验理解知识，有的则偏好通过文字和讲解来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：透镜原理在实际生活中的应用理解、复杂透镜成像规律的掌握、耳朵内部结构与其听觉功能关系的理解，以及将这些知识应用于解释实际问题时的思维转换。此外，对于视觉和听觉障碍的认识和同情心培养也可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备浙教版七年级科学下册教材，提前预习第二章第6节内容。

2.辅助材料：准备透镜原理、眼睛结构、耳朵结构及听觉形成过程的图片、图表和视频资源，以便直观展示。

3.实验器材：准备凸透镜、凹透镜、眼球模型、耳朵模型等实验器材，确保实验环节的正常进行。

4.教室布置：将教室分为讲解区、实验操作区、小组讨论区，便于学生进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于透镜原理和视觉、耳与听觉的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕透镜的类型和成像规律、眼睛和耳朵的结构与功能，设计启发性和探究性的问题。

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解透镜的基本概念和视觉、听觉的基础知识。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解，如透镜如何影响视觉，耳朵如何转换声波为听觉信号。

提交预习成果：将笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于视觉错觉的视频引入透镜和视觉的讨论。

讲解知识点：详细讲解凸透镜和凹透镜的成像原理，以及眼睛和耳朵的结构与功能。

组织课堂活动：设计透镜成像实验和小组讨论，让学生亲身感受透镜作用，探讨视觉和听觉的形成过程。

解答疑问：及时解答学生在实验和讨论中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考透镜成像规律和视觉听觉的形成机制。

参与课堂活动：在实验中观察透镜成像，小组内讨论耳朵各部分如何协同工作。

提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提问，与同学老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解透镜和视觉听觉的原理。

实践活动法：通过实验和小组讨论，加深学生对知识点的掌握。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对透镜成像和视觉听觉机制的理解，通过实践和合作学习，提升解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固透镜成像和视觉听觉知识。

提供拓展资源：推荐相关科学书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，深化对透镜和视觉听觉知识的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂知识，通过拓