2.7 百家争鸣 课件 2024-2025学年统编版历史七年级上册.pptx

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的

更替和向封建社会的过渡;2022年版课程标准：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一

时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生。;;;;1.社会经济、政治的变动，引起了学术文化上的巨大变动，官学衰败、

民间私学兴起，逐渐形成了百家争鸣的局面。

2.《论语》是孔子死后，其弟子及再传弟子根据他的言论整理而成的。

3.春秋战国时期，社会动荡，诸侯争霸兼并，法家思想顺应时局需要，

受到统治者青睐。儒家的政治理念体现了民本思想，虽不适应春秋战

国时期的时代需求，但对我们今天提倡以德治国和建设社会主义和谐

社会有重要的借鉴意义。;1.你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德，齐之以礼”有什么积极意义？

（“材料研读”）;2.说出下列孔子言论对我们今天的学习有什么指导意义。（“课后活动”）;1.老子目睹了春秋后期残酷的诸侯争霸战，他提出了一系列治国安民

的主张。下列反映他主张的著作是();2.（2024·佛山市顺德区期末）老子认为，世间万物都有其对立面，

对立双方是可以互相转化的；事物发展到一定程度，就会向对立面转

化。以下能体现这一观点的成语是();3.战国时期齐国的稷下学宫因汇集天下贤士交流辩驳学术而成为学术

中心。当时的儒家代表最有可能在此提倡();4.孔子的学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有针对性地教育他，凡事要

抓紧，马上去做；学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子叮嘱他凡事

要请教父兄后再做。以上体现出的孔子倡导并实践的教育思想是

();5.从孔子那里我读到一颗爱心，从孟子那里我读到一股正气，从墨子

那里我读到一腔热血，从韩非那里我读到一双冷眼。以下能体现孟子

“正气”的句子是();6.（2023·佛山市南海区期末）“视人之国，若视其国（要把别人的国

家当成自己的国家一样看待）；视人之家，若视其家；视人之身，若

视其身。”这句话体现的是();7.某校校园文化节活动中，七年级（1）班学习小组在编写历史课本剧

《各派论治国》时，为扮演庄子的学生设计的台词应是();8.（2023·中山市期???改编）战国时期，有人主张“民服于势”，认为

统治者只有依靠威势，才能使百姓服从，不敢为非作歹。与这一观念

契合的思想学派是();9.春秋战国时期出现了我国思想文化发展的第一个高峰。阅读材料，

完成下列要求。（8分）;材料二：战国以来赋役逐渐加重，一方面强化了国家职能，另一方面

也成为生产者的沉重负担，引起社会各界广泛关注。诸子轻徭薄赋的

思想，反映了当时社会的一般认识。春秋末期，孔子已提出“敛从其薄”

“使民以时”的观点，除法家稍有不同外，先秦诸子的赋役主张大多遵

奉这一原则。

材料三：事在四方，要在中央（重要的权力集中在中央政府），圣人

执要，四方来效。……法不阿贵，绳不挠曲。法之所加（法律的行使

运用），智者弗能辞，勇者弗敢争。

——《韩非子》;（1）材料一中图一人物向往的理想社会的基本内容是什么？图二人物提

出的有关和谐的主张是什么？请写出这两位思想家的共同主张。（3分）;（2）根据材料二，概括其体现的春秋战国时期的治国思想。结合所学

知识，分析这一思想产生的原因。（3分）;（3）根据材料三，概括《韩非子》体现的思想主张。结合所学知识，

分析法家思想被统治者采纳的原因。（2分）