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习作:______即景;理解“即景”;拟定题目;拟定题目;3.读课本第2自然段中已经补充好的四个题目,说一说:你发现了什么?;4.交流讨论:还可以补充哪些题目?;观察任务;观察任务;观察任务;观察任务;写法指导;写法指导;观察景物时,除了按空间顺序外,还可以按什么顺序呢?;3.第二个关键词写动态变化,如何才能把景物的动态写得更鲜活呢?;作者是抓住月亮哪方面的变化来写月亮升高这一过程的?;4.结合课前填写的观察记录单,思考:在你观察的自然现象和自然景观中,哪些是有动态变化的?你会抓住它的哪些方面来描述?;5.请同学们根据观察记录单,构思文章,如开头写什么,结尾写什么等。注意所观察的景物的动态变化应是文章的主体段落。下面请动笔习作(400字左右)。;互读习作;例文引领;例文引领;例文引领;例文引领;例文引领;例文引领;例文引领;(1)你觉得这个片段少了点什么?;例文引领;例文引领;例文引领;佳作引路;清晨,当第一缕夏日的风吹过花丛,花草顿时随风摇曳,翩翩起舞,空气里充满了浓郁的花香。泥土也不甘示弱,于是,花香掺和着泥土的芬芳,弥漫在清晨这纯净的风里,沁人心脾,让人感到无比舒畅……;中午,骄阳似火,空气里仿佛有一团火。小草蔫了,树叶也耷拉着脑袋。田野里劳作的农民,更是汗流浃背,沉重地喘着粗气。他们此时多么需要风啊!这时,风来了,轻轻地来了,拂过万物,好似一股清凉的甘露沁入人们的心田。霎时,;人们情不自禁地伫立在夏日的风中,任凭风掀起他们的衣襟,梳理他们的头发。不一会儿,当他们全身有了凉爽的感觉时,不禁由衷地感叹:“好凉爽啊!”③;晚上,凉风习习。孩子们躺在庭院的长椅上,光着肚皮,赤着脚。风吹到肚皮上,凉丝丝的。在晚风的轻拂下,孩子们望着天空,挥动着小手,咿咿呀呀地数着星星。④;啊,这可爱的风,你是炎炎夏日的美丽使者,给清晨的大地带来了芳香,为农民送去了凉爽,让孩子倍感童年的欢乐……⑤
啊!我爱夏日的风。;总评:本文按时间顺序写了夏日的风的可爱,语言优美,描写生动。文中运用了拟人的修辞手法,生动形象。结尾处直抒胸臆,抒发了对夏日的风的喜爱之情。;修改习作;
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