15 搭船的鸟（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册.docx

15搭船的鸟（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《15搭船的鸟》选自2023-2024学年统编版语文三年级上册，本节课主要内容包括：生字词的学习，如“搭、船、翠、鸣”等；学习课文朗读，理解课文内容，感受作者对鸟的细致观察和生动描绘；分析课文结构，了解作者通过观察、叙述、描绘等手法表现鸟的特点；结合生活实际，讨论人与自然和谐共生的理念。通过本节课的学习，使学生提高阅读理解能力，培养观察力和表达能力，同时增强环保意识。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于引导学生通过学习课文，掌握生字词，理解并感受作者观察自然的细致入微，以及描绘的生动形象。难点在于如何让学生从课文中提炼出观察方法和描写技巧，并将其运用到自己的表达中。

解决办法及突破策略：

1.生字词学习：通过多媒体展示、游戏互动等形式，强化学生对生字词的记忆，提高识字量。

2.阅读理解：采用提问、小组讨论等方式，引导学生逐步深入理解课文，发现作者观察和描绘鸟的特点的方法。

3.表达能力：鼓励学生模仿课文中的描写，进行口头或书面表达练习，教师及时给予反馈和指导，帮助学生掌握表达技巧。

4.观察力培养：组织学生进行实地观察活动，如观察校园内的鸟类，让学生在实践中学会观察和描述，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一份三年级上册语文教材，提前翻至《15搭船的鸟》章节。

2.辅助材料：准备与鸟类相关的图片、视频资料，展示不同鸟类的特征和生活习性，以及课文相关的生字词卡片。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为学习区和讨论区，讨论区可设置成小组形式，便于学生进行合作学习；学习区需保证学生有足够的空间阅读和书写。

教学过程

第一环节：导入新课

1.同学们，在我们生活中，鸟类是我们常见的朋友。你们都见过哪些鸟类呢？（学生回答）今天，我们要去认识一位特殊的朋友，它是如何与人类和谐相处的呢？让我们一起走进《搭船的鸟》。

2.揭示课题：同学们，请翻到教材第15课，让我们一起学习《搭船的鸟》。

第二环节：自主学习

1.学生自读课文，勾画出生字词，并借助工具书自主学习。

2.教师巡回指导，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

第三环节：生字词学习

1.检查学生对生字词的掌握情况，通过多媒体展示生字词，让学生认读。

2.教师选取几个重点生字词进行讲解，如“搭、船、翠、鸣”等，引导学生理解字词含义。

3.学生齐读生字词，巩固记忆。

第四环节：课文内容探究

1.学生朗读课文，思考问题：课文主要讲述了什么内容？

2.教师引导学生从课文中找出关键信息，概括课文大意。

3.学生分享自己的答案，教师总结并板书：课文主要讲述了作者在搭船的过程中，与一只鸟结下了友谊，共同度过了一段美好的时光。

第五环节：课文深度解读

1.学生再次朗读课文，思考问题：作者在观察鸟的过程中，发现了哪些特点？

2.教师引导学生从课文中找出相关的句子，分析作者的观察方法和描写技巧。

3.学生分享自己的答案，教师总结并板书：作者通过观察鸟的羽毛、动作、叫声等特点，描绘出鸟的生动形象。

第六环节：实践与应用

1.学生模仿课文中的描写方法，进行口头或书面表达练习。

2.教师选取几位学生的作品进行展示，给予评价和指导。

第七环节：拓展延伸

1.学生讨论：在生活中，我们还可以从哪些方面去观察和了解鸟类？

2.教师引导学生关注身边的自然环境，提出保护鸟类的倡议。

第八环节：课堂小结

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强化对课文主旨的理解。

2.学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

第九环节：课后作业

1.抄写本节课的生字词，巩固记忆。

2.根据课文内容，以“我的鸟类朋友”为主题，写一篇观察日记。

3.收集关于鸟类的资料，下节课与同学分享。

知识点梳理

1.生字词：

-搭、船、翠、鸣、翎、翅膀、尾羽、荡漾、友谊、珍惜等。

-学生能够正确认读、书写并理解这些生字词的含义。

2.课文内容理解：

-学生能够理解课文讲述了作者在搭船过程中与一只鸟相遇、相识、相伴的故事。

-学生能够概括出课文的主题：人与自然的和谐共生。

3.观察与描写技巧：

-学生能够通过课文学习，分析作者观察鸟的方法和描写鸟的特点的技巧。

-学生能够学会运用生动的语言和形象的比喻来描述事物。

4.阅读技能：

-学生能够通过朗读、默读等方式，提高阅读理解能力。

-学生能够通过提问、讨论等方式，深入理解课文内容。

5.表达与交流：

-学生能够模仿课文中的描写，进行口头和书面表达练习。

-学生能够在小组讨