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湘版一年级音乐教案

湘版一年级音乐教案1

教材分析：

《打掌掌》是一首江西童谣，旋律欢快跳动。歌曲依据儿童嬉戏打掌掌描绘了花儿朵朵的美丽意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段体构造，更增加了音乐嬉戏的乐趣。

教学目标：

1.能用身势动作参加歌曲表现。

2.能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。

3.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的嬉戏。

4.能唱准3、5、6三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。

教学设计意图（理念）：

1.通过读童谣熟识歌词内容，同时在无意识的恒拍律动中，建立2/4、3/4拍的节拍感。

2.通过师生打掌掌嬉戏反复感受3/4拍与2/4的不同，解决变换拍子的难点。

3.3、5、6的音高是这一课的教学内容之一，通过嬉戏在柯达伊手势的帮忙下建立音高概念。

4.在音乐中找伙伴玩嬉戏，通过嬉戏中动作的变化感受变换拍子，培育倾听的耳朵。

教学设计亮点：在多样的嬉戏中学会歌曲并体验2/4,3/4的节奏。

教学重点难点：能够欢乐的与同学参加音乐嬉戏《打掌掌》

教学预备：钢琴课件

教学过程：

一、随伴奏拍手掌读童谣

1.师示范念童谣打掌掌。

2.随伴奏跟教师拍童谣。

3.出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。

4.随伴奏，齐打掌掌背童谣。

5.交换伙伴玩打掌嬉戏。

二、跟着歌曲打掌掌

1.师示范和一位同学打掌掌。

2.交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌嬉戏。

三.跟着琴声唱童谣

1.师范唱歌曲。

2.师弹琴，学生跟琴唱。

3.带表情唱全曲。

4.交换伙伴唱歌曲玩2人打掌嬉戏。

四、带着手势唱音符

1.师带手势唱旋律，生找出三个音符3、5、6

板书：3、5、6三个音

2.唱单音——跟3、5、6打招呼

（1）说着答

师：3的小手在哪里？生：3的小手在这里。（腰间）

师：5的小手在哪里？生：5的小手在这里。（胸前）

师：6的小手在哪里？生：6的小手在这里。（嘴边）

（2）跟旋律问答

33333330|33333330||

（师）3的小手在哪里？（生）3的小手在这里。

55555550|55555550||

（师）5的小手在哪里？（生）5的小手在这里。

66666660|66666660||

（师）6的小手在哪里？（生）6的小手在这里。

（3）把学生分3、5、6三组，玩找朋友嬉戏。

33333330|33333330||

（师）3的朋友在哪里？（生）3的朋友在这里。

55555550|55555550||

（师）5的朋友在哪里？（生）5的朋友在这里。

66666660|66666660||

（师）6的朋友在哪里？（生）6的朋友在这里。

（4）玩唱旋律召唤朋友的嬉戏

33333-|3---||

（师）我在召唤MI（生）MI

55555-|5---||

（师）我在召唤SOL（生）SOL

66666-|6---||

（师）我在召唤LA（生）LA

（4）唱音组

635|365|563|653|536|356||

（5）唱旋律

生看着师的手势唱出旋律。

（6）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。

五．唱着童谣玩嬉戏

1.试一试

问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?

2.说一说

找一两组刚刚拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。

目标：拍精确,提示“开在小河边”的时候,推几下。

3．玩一玩（连续三遍）

第一遍：跟你的同桌一起玩。

其次遍：前后的伙伴接着玩。

第三遍：多个伙伴快乐地玩。

六、总结