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班集体以我为荣心理健康教案【小学心理健康课教案——班集体以我为荣】
班集体以我为荣【教学目标】?1.通过活动引导学生熟悉自己的班集体、熟悉自己与班集体的关系。
2.树立班级团队意识，增加班级分散力、归属感、认同感。
3.引导学生探究在班级建立中，自己作为一员可以怎样做。?【教学重难点】?1.熟悉自己和集体的关系，熟悉自己作为个人对班集体的重要性。
?2.?个人作为班级一员，可以怎样为班级建立出力。??【教学猜测】通过这堂课，班级分散力增加，同学们更有班级归属感和认同感，并意识到维护班级团结，从个人开头。?【教学预备】课件、呼啦圈、秒表?【教学过程】一．引出主题?（教师出示本课主题）?说一说：你觉得自己的班集体是什么样的？?请几位同学说一说?二．拍拍操??课前：强调课堂规章?【活动一】拍拍操?1.?全班同学共同参与，作为全班任务；
?2.?听教师的口令做动作，一共三节；
?3.?做错了请连续做；
?4.?拍拍操完毕，请坐回原位。
?5.?拍拍操内容（边喊口令边做）：?（一）?头头拍拍，肩肩拍拍?头拍肩拍，头肩拍拍?（二）?1.?教师可依据班级特点和自身风格进展活动规章的拟定。??2.?拍拍操教师可依据活动需要自行打算做几遍，以及口令变化。
大拇指大拇指拍拍，小拇指小拇指拍拍?大拇指拍小拇指拍，大拇指小拇指拍拍?（三）?男生男生拍拍，女生女生拍拍?男生拍女生拍，男生女生拍拍过渡?说一说：刚刚的全班任务中，你看到了一个怎么的班集体？?引导学生意识到自己感受到的班集体与自己心目中的班集体的差异，进一步熟悉自己的班级团队。
三．呼啦圈传?递?活动要求?1.全部同学手拉手围成一个圆，?2.?在其中两个同学之间放一个呼啦圈，所有同学在手拉手的前提下，不用手去碰呼啦圈，让呼啦圈传递一周。?3.?在教师说开头以后才进展活动，同时计时。?1.?在活动开头前请学生设定完成的时间，然后进展挑战。
?2.?在估计时间设定上，教师留意把握，时间不能过短而打击学生的自信念。
过渡?结合刚刚传递呼啦圈的活动，说一说我们个人和整个班集体是什么样的关系？?通过活动，引导学生深入熟悉自己和班集体的关系。?三．搭人椅?规章：?1.?全班同学一起，围成一圈，每位同学都必需把他的手放在前面同学的肩上；
??2.然后每位同学要想方法坐在你后面那位同学的大腿上，搭成首尾相连的一圈人椅；
??3.要求每位同学都要坐下去。??教师在活动过程中留意鼓舞，依据学生任务完成状况，可适当放松一点标准，如根本搭成形即可。
4.活动完毕回归原位，保持宁静。??四．共享时刻?1.说一说今日活动的感受。?2.活动给今后的班级生活哪些启发？?3.?请送一句话给咱们班！?可以轮番请学生共享。?总结?今日，同学们在课上有了许多收获和成长，盼望今日的团结全都、齐心协力、互帮互助能在今后的班级生活中得以连续，你因班级而傲慢，班级因你而精彩！?教师可依据学生的感受和总结来进展归纳。
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