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真分数和假分数的教案400字范文（10篇）

真分数和假分数的教案400字范文1

一、复习预备

1．什么叫做分数？什么是分数单位？

2．你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？

二、教学新课

1．熟悉真分数和假分数。

（1）出例如2

学生涂色表示相应的分数。

把每个圆都看作单位“1“，都平均分成几份？每份是几分之几？涂色局部各表示几分之几？每个分数里有几个1/4？

要表示5个1/4，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个1/4，表示5个1/4要用两个圆。5个1/4就是5/4。

通过刚刚的涂色，你有什么发觉？

当涂色局部不满1个单位时，分数的分子比分母小；涂色局部正好满1个单位时，分数的分子和分母相等；涂色局部超过1个单位时，分数的分子比分母大。

（2）教学例3

出例如3，学生涂色。

要表示每个分数，各要涂几个1/5？分别用了几个圆？你有什么发觉？

（3）分数分类

比拟例2、例3中的这些分数，你能给它们分一分类吗？说说你是怎样分的？

（4）熟悉概念

分子比分母小的分数叫真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫假分数。

和1相比，谁大，谁小？

你能分别举几个真分数或假分数吗？

你能再说说真分数、假分数的意义，特点吗？

2．练习

（1）做“练一练“第1题。

请学生说一说分别把什么看做单位“1”？

（2）做“练一练“第2题。你是怎么推断的？

（3）推断。（说说你推断的理由）

真分数肯定小于假分数。

假分数都大于1。

小于7/8的真分数只有6个。

三、课堂练习

1．练习七第一题

学生独立描点

真分数集中分布在0和1之间的这一段上，而假分数则分布在从1开头向右的局部，进而体会到真分数都小于1，假分数都大于1。

2．练习七其次题

3．练习七第三题

4．练习七第四题

独立完成

学生说说是怎样比拟他们的大小的？

四、小结

这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？

真分数和假分数的教案400字范文2

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2,真分数和假分数

真分数和假分数的意义和特征总48(电42)

教学目标:使同学理解和把握真分数,假分数的意义和特征,学会把假分数化成

整数.

教学重点:真分数和假分数的特征.

教学难点:等于1的假分数.

教学课型:新授课

教具预备:课件

教学过程:

一,激发兴趣,引出概念

1,真分数和假分数的意义和特征

(1)观看比拟以下每个分数中分子,分母的大小,并试着按肯定的原则把这些分数分组.[课件1]

1/33/33/41/55/62/53/5

4/55/57/49/510/511/515/5

①板述:分子比分母小的分数叫做真分数.

分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数.

※请说出3个真分数,3个假分数.

②观看比拟:a,说一说其次组中的两个分数的意义这样的分数等于多少

b,再请观看第一,三组的分数的分子与分母的大小关系,分数值

与1的关系,你发觉有没有规律

板书:真分数小于1;假分数等于或大于1.

(2)在下面的线段图上,哪一段上的点表示的是真分数哪一段上的点表示的是假分数[课件2]

(3)提醒课题:

由图上可以清晰地看到,真分数,假分数实际上是以1为界,把分数分为了两类.所以这节课我们看上去讨论的是分数的分子和分母的大小关系,而实质却是真分数和假分数.

板书课题:真分数和假分数的意义和特征

※①下面分数中哪些是真分数哪些是假分数[课件3]

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