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七年级历史上册第二单元复习学案（人教版）

第二单元《国家的产生和社会的变革》单元复习（一）

教学目标：

（1）简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。

（2）了解夏、商、西周三代的更替。

（3）说出西周分封制的主要内容。

（4）知道春秋争霸和战国七雄的史实。

重点：夏朝的建立和分封制；“青铜器的高超工艺”；齐、晋称霸。

难点：分封制，正确地理解“青铜文明”；春秋争霸战争和战国兼并战争

的不同特点及历史影响。

一、自主学习（根据下列问题快速回忆课文基础知识）

第四课：

1．夏、商、西周分别是何时、由谁建立的？为巩固统治采取的措施分

别是什么？

2．夏、商、西周出现的暴君分别是谁？对于它们的灭亡你有何认识？

3．西周分封制实行的目的、内容、作用分别是什么？

第五课：

1．我国的青铜时代是指何时？最灿烂在哪个朝代？主要代表青铜器是

什么？

2．你知道青铜器的发展经历了怎样的过程吗？

3．青铜文明包括哪些成就？

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4．奴隶社会奴隶的处境是怎样的？有何表现？

第六课：

1．春秋战国时期是何时开始的？特点是什么？

2．春秋时期的政局特点是什么？争霸的目的是什么？

3．春秋时期第一霸主是谁？他称霸原因是什么？此后称霸又有谁？如

何评价春秋争霸？

4．战国七雄是哪几国？你知道它们的大体位置吗？韩、赵、魏是由哪

国分成的？

5．战国时期主要的战役有哪些？后期是哪次？这次是何时进行的？双

方是谁？有何作用？

二、自我检查（在自学的基础上，合上课本填一填，以检查基础知识

的掌握情况）

1．公元前年建立，我国历史上第一个奴隶制王朝。标志着原始社会的

结束。他儿子用代替了禅让制，公天下变成家天下。商王汤要求大臣“有

功于民”，任用有才干的，周文王、周武王任用贤人。通过公元前1046

年的灭掉商朝，建立，为巩固统治西周实行制。

2．夏、商、西周时期，被称为青铜时代，是青铜文化的灿烂时期。商

朝最大的青铜器是，造型奇特的是。与商周同期，我国西南地区的成

都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的。在这一时

期，奴隶过着的生活，命运十分。

3．公元前770年，周平王东迁。史称，分为和两个时期。春秋时期周

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王室衰微，诸侯争霸。第一个霸主是他任用为相进行改革，并提出了“”。

晋文公通过确立了霸业。后来，打败晋军，成为中原霸主。战国七雄

是。战国时期主要的战役是、，

后期秦赵在前260年的。

三、拓展延伸（各抒己见，自由发挥谈认识或感想）

1．我们常说“学史明智”、“以史为鉴”，那么我们从夏朝和商朝的灭亡

中得到什么启示？（抓住我国奴隶社会形成和发展这一线索，说明夏

朝是我国奴隶社会的形成阶段，商朝是奴隶社会的发展阶段。从主、

客观两个方面分析夏亡商兴的原因，主观即个人品德、对政事的态度；

客观即人心向背，夏桀与商汤有何不同。）

2．讨论分析改革与强国之间的关系。（培养学生用联系的观点、发展

的观点分析看待历史的现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上

是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵）

四、精讲点拨：对自学指导中的重点内容及学习小组没有解决的问题

精讲进行点拨，并适度拓宽知识的深度和广度。

五、达标检测（独立完成下列训练题以巩固复习效果）

1．按照下列表中提示，将知识归纳