初中英语人教新目标版：八下Unit6教学设计.docx

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Unit6Anoldmantriedtomovethemountain.

SectionA(3a3c)

指教老师：余燕平

选材内容：

教材分析：1、本课教学内容选自人民教育出版社新目标英语Go?for?it!?

八年级下册第六单元。主要围绕telling?a?story这一主题展开各种教学活动，本课时旨在创造一个轻松、愉快、真实的学习、交流环境，通过习得阅读方法和语言输出做海报的活动来培养学生综合运用语言的能力。

教材：warming-up设置三个问题1.?Who?are?they??2.?In?which?book?are?they?the?main?characters?及图片引出文章3a，通过问题①Which?book?is?talked?about？②Who?is?the?main?character?③What?is?he?like?激发学生阅读动机，循序渐进设计任务3b及3c，培养学生阅读方法。

教材SectionA（3a-3c）?中出现的难点(1)学生能熟读课文并能正确熟练的掌握短语。2、阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。我设计了pre-reading,?while-reading,?post-reading及mind?map,?等游戏活动来帮助学生理解记忆词汇，文章大意，帮助学生能正确完成相应的阅读练习。

学情分析：1、学生是八年级的学生。学生已经有了一定的语言基础，会使用简单句型造句，本单元要求学生学会讲故事，通过学习本节课重点短语，学生通过做表演的形式输出语言。?

学生思维活跃，善于和同学合作交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的肯定。?

3、学生对英语学习有着浓厚的兴趣，八年级的学生喜欢在“玩中学”。通过营造语言环境使学生学得一些东西，并最终达到习得的效果。?

教学目标：

1.知识与能力:（1）学生能够准确、流利的朗读文章。（2）识记并运用object,?magic,?stick,?hide,?tail,?turn…….into,?excite,?western等词的使用。

2.过程与方法:?（1）要学会通过阅读，掌握阅读技巧，结合上下文，完善课文。（2）能利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义。

3.情感态度价值观:能够多阅读中国传统文学名著，明白中国传统文化的博大、精深，并吸取中国传统文化中的精华。

教学重难点：

重点：1熟读课文并能正确熟练的掌握短语。

难点：阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。

教学方法：Task-basedlearning,communicativemethod

教具：PPT

教学过程:

Step1Warming-up(ShowPPT)

Dailygreetingandleadintoday’stopic...

Presenttoday’slearningaims.

【设计意图】利用学生感兴趣的内容，激发学生学习的兴趣，自然导入本课的学习，让学生明确学习目标。

Step2Pre-reading

show?the?taskof?pre-reading

Answer?the?questions.

T:Boysandgirls,let’slookandsay:

Whoarethey?

Inwhichbookaretheythemaincharacters?

PresentChineseFourGreatClassicalNovels.

AskSstoreadthenameofthem

T:SowearetalkingaboutJourneytotheWest.

Leadingintoday’stopicbyaskingseveralquestions.

EnjoyavideoofMonkeyKing.AskSs“WhatdoyouthinkoftheMonkeyKing?”

【设计意图】复旧迎新，由浅入深。问题导入，思维设疑，借助图片，生动形象地引出JourneytotheWest这个故事。视频播放引发学生回忆关于MonkeyKing的相关内容。既激发了学生的学习兴趣，又为后文的学习做铺垫。

Step2While-reading

AskSstoskimthepassageandfindoutthemainideasofeachparagraph.

Tosummarizethestructureofthepassage.

AskSstoscanthesecon