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《因式分解》教学设计反思（优秀4篇）

因式分解教案篇一

学习目标

1、了解因式分解的意义以及它与正式乘法的关系。

2、能确定多项式各项的公因式，会用提公因式法分解因式。

学习重点：

能用提公因式法分解因式。

学习难点：

确定因式的公因式。

学习关键

在确定多项式各项公因式时，应抓住各项的公因式来提公因式。

学习过程

一。知识回顾

1、计算

（1）、n(n+1)(n-1)(2)、(a+1)(a-2)

（3）、m(a+b)(4)、2ab(x-2y+1)

二、自主学习

1、阅读课文P72-73的内容，并回答问题：

（1）知识点一：把一个多项式化为几个整式的__________的形式叫做____________，

也叫做把这个多项式__________。

（2）、知识点二：由m(a+b+c)=ma+mb+mc可得

ma+mb+mc=m(a+b+c)

我们来分析一下多项式ma+mb+mc的特点；它的每一项都含有一个相同的因式m，m

叫做各项的_________。如果把这个_________提到括号外面，这样

ma+mb+mc就分解成两个因式的积m(a+b+c)，即ma+mb+mc=m(a+b+c)。这种________

的方法叫做________。

2、练一练。P73练习第1题。

三、合作探究

1、(1)m(a-b)=ma-mb(2)a(x-y+2)=ax-ay+2a，由上可知，整式乘法是一种变形，左边是几

个整式乘积形式，右边是一个多项式

2、(1)ma-mb=m(a-b)(2)ax-ay+2a=a(x-y+2)，由此可知，因式分解也是一种变形，左边是

_____________，右边是_____________。

3、下列是由左到右的变形，哪些属于整式乘法，哪些属于因式分解？

（1）(a+b)(a-b)=a-b(2)a+2ab+b=(a+b)

(3)-6x3+18x2-12x=-16(x2-3x+2)(4)(x-1)(x+1)=x2-1

4、准确地确定公因式时提公因式法分解因式的关键，确定公因式可分两步进行：

（1）确定公因式的数字因数，当各项系数都是整数时，他们的最大公约数就是公因式

的数字因数。

例如：8a2b-72abc公因式的数字因数为8。

（2）确定公因式的字母及其指数，公因式的字母应是多项式各项都含有的字母，其指

数取最低的。故8a2b-72abc的公因式是8ab

四、展示提升

1、填空(1)a2b-ab2=ab(________)

(2)-4a2b+8ab-4b分解因式为__________________

（3）分解因式4x2+12x3+4x=__________________

(4)__________________=-2a(a-2b+3c)

2、P73练习第2题和第3题

五、达标测试。

1、下列各式从左到右的变形中，哪些是整式乘法？哪些是因式分解？哪些两者都不是？

(1)ax+bx+cx+m=x(a+b+c)+m(2)mx-2m=m(x-2)

(3)2a(b+c)=2ab+2ac(4)(x-3)(x+3)=(x+3)(x-3)

(5)x2-y2-1=(x+y)(x-y)-1(6)(x-2)(x+2)=x2-4

2、课本P77习题8.5第1题

学习反思

一、知识点

二、易错题

三、你的困惑

《因式分解》教学设计反思篇二

公式法进行因式分解，除了逆用平方差公式之外，还有两个相对来说较难的公式逆用

即完全平方和（或差）公式：（a+b）2=a2+2ab+b2。

逆用完全平方公式进行因式分解关键同样是搞清完全平方公式的结构特点：等号左边是

一个二项式的平方，等号右边是一个二次三项式，其中有两项是公式左边二项式中每一项的

平方，另一项是左边二项式中那两项乘积的2倍。或等号右边记作：首平方，尾平方，2倍

之积中间放。

有了前边学习完全平方公式为基础，逆用完全平方公式进行因式分解只需要“颠倒使用”

即可：等号右边作为“条件”，左边作为“结果”，但对学生来说，还