6.3.2 第2课时　等分角（教学设计）2024-2025学年人教版七年级数学上册.docx

6.3.2第2课时等分角（教学设计）2024-2025学年人教版七年级数学上册

主备人

备课成员

教学内容

6.3.2第2课时等分角（教学设计）

2024-2025学年人教版七年级数学上册

1.等分角的定义：理解和掌握等分角的概念，即一个角被分成两个大小相等的角。

2.等分角的性质：学习等分角的性质，如角平分线将角等分，且两等分角的度数相等。

3.画等分角的方法：掌握使用直尺和量角器画出一个角等于已知角的等分角。

4.应用题：解决实际应用中与等分角相关的问题，如土地划分、图形设计等。

注意：以上内容需结合教材实际页面和例题进行教学。

核心素养目标

1.培养学生几何直观能力：通过等分角的学习，使学生能够直观理解和把握角的大小关系，提高空间想象力和几何直觉。

2.增强学生逻辑推理能力：在学习等分角的性质和画法过程中，培养学生运用逻辑思维进行推理和证明的能力。

3.提升学生问题解决能力：将等分角知识应用于实际问题，激发学生发现、分析和解决问题的兴趣，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生数学抽象素养：引导学生从具体的等分角实例中抽象出一般性规律，提升数学抽象思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握等分角的定义及性质，明确角平分线的概念。

-学会使用量角器和直尺准确地画出等分角。

-能够将等分角知识应用于解决实际问题。

举例：重点讲解等分角的性质，如角平分线将角分成两个相等的角，并通过实际例题让学生练习如何找到角平分线。

2.教学难点

-理解等分角的证明过程，特别是角平分线的性质证明。

-在实际问题中，识别和构造等分角，将理论应用于具体情境。

-熟练运用量角器和直尺进行准确的作图。

举例：难点在于让学生理解并掌握如何利用等分角的性质来解决具体问题，例如在一个不规则多边形中找到等分角，并证明其正确性。教师应通过逐步引导和多次示范，帮助学生突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，采用讲授与互动相结合的方式，如：

-讲授法：讲解等分角的定义、性质和作图方法，强调重点知识。

-讨论法：组织学生讨论等分角的应用问题，激发学生思考。

2.设计具体的教学活动，如：

-小组合作：分组讨论和解决等分角的实际问题，提高学生合作能力。

-实践操作：让学生亲自动手使用量角器和直尺画等分角，增强实际操作能力。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示等分角的定义、性质和作图过程，帮助学生直观理解。

-使用实物模型或教具进行现场演示，提高学生兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对等分角的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是等分角吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些与等分角相关的图片，如剪纸艺术、建筑图案等，让学生初步感受等分角的美。

简短介绍等分角的基本概念及其在几何学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.等分角基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解等分角的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解等分角的定义，即一个角被分成两个大小相等的角。

详细介绍等分线的概念和性质，使用图表和示意图辅助讲解。

通过实际例题，让学生理解等分角的画法及应用。

3.等分角案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解等分角的特性和应用。

过程：

选择几个典型的等分角案例进行分析，如土地划分、建筑设计等。

详细介绍每个案例的背景、等分角的运用及其意义。

引导学生思考等分角在解决实际问题中的作用，并讨论如何应用等分角解决更多问题。

小组讨论：让学生分组讨论等分角的其他应用领域，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与等分角相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对等分角的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调等分角的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括等分角的定义、性质、案例分析等。

强调等分角在几何学中的基础地位和在现实生活中的应用价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于等