《混合运算》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

《混合运算》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《混合运算》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

《混合运算》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

本节课将围绕人教版二年级下册数学课本中的《混合运算》章节展开，通过对加法、减法、乘法和除法的混合运算进行教学，使学生掌握运算顺序和简便的计算方法。通过实例讲解、练习题演算，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。教学过程中注重启发式提问，引导学生积极参与，培养其逻辑思维和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过混合运算的学习，使学生能够灵活运用加、减、乘、除基本运算，掌握运算顺序和简便计算方法，提高数学运算速度和准确性。同时，通过分析、比较和归纳，培养学生的逻辑思维能力，使其能运用所学知识解决实际生活中的数学问题，增强应用意识，提高解决实际问题的能力。在教学过程中，注重引导学生主动探究、合作交流，培养其自主学习能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

本节课的重点是使学生掌握混合运算的运算顺序和简便计算方法。难点是如何运用所学的混合运算知识解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.通过生动的情景引入和具体实例讲解，帮助学生理解混合运算的运算顺序，强调“先乘除后加减”的原则。

2.设计多样化练习题，让学生在实际操作中熟练运用混合运算，总结简便计算方法，提高解题效率。

3.创设生活情境，将混合运算与实际问题相结合，引导学生运用所学知识解决问题，培养其应用意识和问题解决能力。

4.针对学习困难的学生，提供个别辅导和小组互助，使其在同伴互助和教师指导下突破难点，增强自信心。

5.采用启发式提问和小组讨论，激发学生的思考，培养其逻辑思维和合作交流能力，助力难点攻克。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，针对混合运算的概念和运算顺序进行讲解，通过提问引导学生思考，激发课堂互动。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用混合运算，提高问题解决能力。

3.利用数学游戏和小组竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固混合运算知识。

4.使用多媒体教学资源，如PPT、动画等，形象展示运算过程，帮助学生直观理解。

5.结合课本案例研究，引导学生发现混合运算的规律，培养其观察、分析和归纳能力。

6.通过项目导向学习，小组合作完成综合练习题，促进团队合作，提高学生的综合运用能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示一个关于小动物们举办水果派对的动画故事，故事中小动物们要通过混合运算来计算各自带来的水果总数。通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

提出问题：小动物们遇到了一个难题，他们不知道如何计算这么多水果的总数，谁能帮助他们解决这个问题呢？

2.讲授新课（15分钟）

（1）引导学生回顾之前学过的加、减、乘、除基本运算。

（2）介绍混合运算的概念，讲解混合运算的运算顺序：“先乘除后加减”。

（3）通过实例讲解，展示如何运用混合运算解决实际问题。

（4）强调在混合运算中，括号的作用，以及如何处理带括号的运算。

3.巩固练习（15分钟）

（1）设计具有代表性的练习题，让学生独立完成。

（2）组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路和方法。

（3）针对练习题中的重难点，进行讲解和解答。

（4）邀请学生分享自己的解题经验，总结混合运算的简便计算方法。

4.课堂提问（5分钟）

（1）提问学生关于混合运算的运算顺序和应用方法。

（2）请学生举例说明在日常生活中遇到的混合运算问题。

（3）引导学生思考如何运用混合运算解决更复杂的问题。

5.创新教学（5分钟）

（1）设计一个数学游戏，让学生在游戏中运用混合运算。

（2）组织角色扮演活动，让学生模拟实际情境，运用混合运算解决问题。

6.课堂小结（2分钟）

（1）总结本节课所学内容，强调混合运算的运算顺序和简便计算方法。

（2）提醒学生注意在解决实际问题时，灵活运用所学知识。

7.课后作业（1分钟）

布置与课堂内容相关的作业，要求学生在课后巩固混合运算知识，提高解题能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事书：选取与混合运算相关的数学故事，如《小熊学算术》等，让学生在阅读中巩固混合运算知识。

（2）数学游戏：提供与混合运算相关的数学游戏，如“算术接龙”、“24点”等，激发学生学习兴趣，提高运算能力。

（3）实际生活案例：收集生活中的混合运算实例，如购物找零、烹饪配料等，帮助学生理解混合运算在实际生活中的应用。

（4）数学竞赛题目：选取适合二年级学生的