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海底世界课堂教案一等奖教学

1、海底世界课堂教案一等奖教学

教学目的要求:

1.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语,9海底世界。会读写课后第4题中的词语,并会用“一般”“物产丰富”造句。

2.会读课后第3题中的句子,并能把带点的词语换成同义词或近义词,使句意不变。

3.能分析课文第3自然段,弄清句意和句与句的联系。

4.能理解课文内容,正确答复课后问题。

5.通过学习,使学生知道海底是个风光奇异、物产丰富的世界,从而激发学生喜爱自然科学,探究海洋隐秘的兴趣。

6.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第3自然段。

7.初步熟悉“先总述——后分述——再概括”的构段方法。

教学重点难点:

1.“海底风光奇异”和“海底物产丰富”的有关段落(重点)。

2.课后第2题(难点)。

教学思路:

从详细(直观教具)到抽象(课文所述),从整体到局部,再回到整体。学生预习——观看录相——提醒课题——划分段落——检查字词——讲读课文(边读边练)——整体熟悉——分析写法——句子训练——朗读背诵。采纳目标教学法,逐步落实每个目标。

教学用具:

1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。

2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求(教学目标)。

教学过程:

第一课时

一、指导预习。

(让学生自读课文,勾划生字词,查字典、词典,联系上下文,自学本课的16个生字及课后第四题中的词语。看看课文有几个自然段,尝试答复课后第一题中的问题,教师赐予指导。)

二、观看录像。

[让学生观看有关海底世界的录像片(或幻灯片、图片),了解海底世界的状况,激发学习兴趣,小学三年级语文教案《9海底世界》。]

三、提醒课题。

《海底世界》,“海底”指哪里?(大海深处)“世界”在本课指什么?(海底这个地方,这个领域中的状况)同学们,你们读了这一课以后,能说出这一课写的是什么吗?(海底世界奇异的风光和丰富的物产。)(整体熟悉课文)

四、划分段落。

1.本课有几个自然段?每个自然段写的是什么?(7个自然段。第1自然段:提出问题——大海深处是怎样的?第2自然段:讲海底安静黑暗。第3自然段:讲海底动物会发出各种各样的声音。第4自然段:讲海底的各种动物有不同的活动方法。第5自然段:讲海底有各种各样的植物。第6自然段:讲海底隐藏着丰富的矿物。第7自然段:概括说海底真是个风光奇异、物产丰富的世界。答复了第1自然段提出的问题。)

2.抓住“风光奇异”“物产丰富”两个词语,让学生看看课文哪些自然段是写这两个重点的,从而让学生把课文分成4个构造段。

第1段(第1自然段)先总的提出海底世界是怎么样的。

第2段(第2、3自然段)讲海底风光奇异。

第3段(第4至6自然段)讲海底物产丰富。

第4段(第7自然段)再概括地讲海底是一个风光奇异、物产丰富的世界。

(使学生大体感知课文“先总述——后分述——再概括”的构段方法,局部熟悉课文。)

五、检查字词。

1.出示生字卡片,指名读生字,留意正音:否(f%u)私(s9)些(__5)类(18i)胞(b1o)属(sh()。

2.听写带生字的词语:(可让几个学生在黑板上写)波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、一般、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、风光奇异。留意矫正字形:“类”上下之间无点,“免”的第六笔是撇,“属”的.最终三笔是竖、提、点。

3.初步理解词义。

波涛澎湃:澎湃,形容波浪相互撞击;形容波浪很大。依旧:仍旧,照旧,跟原来一样。

安静:形容环境很宁静。

器官:生物身上具有肯定功能的局部。

是否:否,不。是不是。

窃窃私语:窃窃,形容声音细小。指背地里轻轻地交谈。听音器:特地用来听微小的或极远的声音的器材。海参:形如黄瓜,体壁多肌肉,口和肛门在两端,口四周有触手。食小动物,是宝贵的食品。

梭子:织布时用来牵引纬线的工具,两头小,中间粗。本课比方一种鱼的外形。

乌贼:也叫墨鱼。身体扁平,头兴旺,眼大。体内墨囊兴旺,遇见敌人就放出墨汁逃走。

章鱼:身体卵圆形,无鳍。头小,有八只脚。

一般:寻常的,一般的。

反推力:与推力方向相反的力。

巴:紧贴的意思。

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