[四年级下册语文期中考试质量分析]四年级下语文质量分析.docxVIP

四年级下册语文期中考试质量分析四年级下册语文期中考试质量分析(一)期中考试结束了，这次期中考试，目的是了解学生上半个学期真实的学习情况，尽快地查找不足，总结经验，更好地搞好后阶段的学习，下面我简要地把这次语文期中测试做一个综合的分析。

一、试卷评析：?本次期中检测试卷，紧扣四年级教学大纲，知识内容考查比较全面，题型适中;基础知识能紧密结合教学进度，紧扣学生生活实际和认知规律，面向了全体学生，能力部分能围绕四年级孩子的年段要求，考查孩子的阅读能力、审题和思考能力，是一份比较理想的考卷。

试卷有十一个大题(可以归纳为字词、句子、理解、阅读、能力、写作)，分别是基础知识积累运用、阅读理解和作文三大块。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力、灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的基本理念。

二、数据统计及试题分析：?本次期中考试参考人数46人，平均分84.6分，及格率100%，优秀率56.5%。最高分96分，最低分62分。

前五名：第一名：余晨菲96分第二名：黄子懿：95.5分第三名：谢哓元94分;第四名：邓乐祺93分第五名：熊苏雯92分90分以上：23人;80-90分：10人;70-80：10人;60-70：3人三、试题分析试题共分为三大部分：基础知识阅读分析作文第一部分：基础知识(1-7大题)考察的都是有关课文里面的字、词及语文园地上的日积月累。一、二大题看拼音写汉字、选择正确的读音失分不多，掌握得较好，正确率在86%以上。

这说明我们平时的基础知识掌握得很好，所以我们要坚持做到平时的字词听写落实，不能集成堆，要把基础知识日日清。

但第3题的成语记得不牢固，分类有些混淆;特别是第4题要求根据所给的字“望”组词然后填空，这个题主要考察学生们平时积累的词汇量及运用。

从学生们的答题上看大部分学生做得还是挺棒的，有几个学生没有读懂题意导致失分;也有个别学生由于平时积累词语较少导致失分。

第5、6、7大题句子的运用，有写比喻句，有写名人名言，有修改病句，有写本学期学习过的描写桂林山水的诗句，有排列句子，有巧改句式，有加标点，涉及面比较广。学生在答题过程中能认真看题，正确率较高。但少数同学“的”“地”运用还是混淆不清，需在具体语境中多多练习。(的+名，地+动，动+得)第二部分是阅读理解，共分3题，占试卷总分的26%。

第9题是课内阅读《小英雄雨来》，学生们作答的特别好，几乎没有出错的，这与平时的学习、理解、严格要求是不开的。第8题根据自己对课文的理解完成下面各题，学生们判断大部分正确，说明这些同学对课文理解很透彻，但个别学生作答的有些混淆，同时抗日小英雄“雨来”、“小夜莺”的故事，试卷上换种说法就做颠倒了，这说明他们对课文理解的不太好，所以失分就多些。还有同学根本没有弄清题意，乱七八糟的胡写一通。

第十大题课外阅读主要考察学生的阅读理解能力，要求学生在认真阅读理解短文的基础上作答。但学生在这5道小题中均有不同程度上失分。失分原因主要是：其一，学生阅读不用心，没有真正理解短文内容，盲目作答;其二，学生阅读能力有限，对短文内容一知半解，胡乱作答;其三是组织语言能力差。

为此，在今后的阅读教学中应强化练习，提高阅读理解能力，第三部分：作文《告诉你一件新鲜事》(这是一篇记事文)记事文，是记叙文的一种，记事的记叙文，是以叙述事件为主，以人为辅，并通过事件来表现思想。写作记事文的目的，是为了将我们所知道的人、事物，传达给第三者，让他人分享其中的意义和趣味。《语文课程标准》在小学高年级的作文要求中明确指出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流”;“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”;“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。”这告诉我们，小学高年级的作文偏重写实，要求内容具体，感情真实。还要有明确的中心。强调的是写亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的事情。

在记实作文中，小学作文又以写一件事为主。是小学生习作练习的基本要求。

那么，怎样才能指导学生写好一件事呢一、审清题意，明确要求。

小学记事作文的命题方式常见的有三种：一是全命题作文，如《我最后悔的一件事》;二是半命题作文，如《一件的事》，让你结合自己的情况，自己选定一个关键的词(有时还用括号限定几个词)，先填题，再作文。三是给材料作文。这是目前经常运用的考查方式。无论哪种方式，我们首先要引导学生仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是记事作文最关键的第一步。

审题就是要辨明文体，确定内容，明确范围，找准重点。小学常用的