岭南版小学二年级美术下册17. 纸碟怪脸教学设计.docx

岭南版小学二年级美术下册17.纸碟怪脸教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《岭南版小学二年级美术下册17.纸碟怪脸教学设计》是一节以创意美术为主的课程。本节课通过使用纸碟、颜料、画笔等工具，引导学生发挥想象，创作出独特的怪脸作品。课程旨在培养学生的创新思维和美术技能，提高他们对手工制作的兴趣。教学内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习热情。在教学过程中，教师需注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特点，形成独特的艺术风格。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的创新思维、美术技能和审美情感。通过纸碟怪脸的制作，学生将锻炼自己的观察力、想象力和创造力，同时提高对美术的兴趣和热情。在创作过程中，学生将学会如何运用颜料、画笔等工具，以及如何将自己的情感和想法融入作品之中，从而培养审美情感。教师将注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特点，形成独特的艺术风格。

三、学情分析

本节课的对象是小学二年级的学生，他们好奇心强，活泼好动，对美术课程充满兴趣。在知识、能力方面，学生已经学习过一些基础的绘画技巧，对颜色、形状有一定的认知。但部分学生可能对颜料的调配、绘画技巧还不够熟练，需要在课堂上给予个别指导。

在素质方面，学生们的创新意识和审美情感正处于培养阶段。他们善于观察生活，能够发现生活中的美。通过本节课的学习，学生将能够进一步锻炼自己的观察力、想象力和创造力。

在行为习惯方面，学生们有的可能注意力不够集中，容易受到外界干扰；有的可能动作比较慢，需要教师耐心引导和鼓励。针对这些情况，教师应注重课堂管理，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生们能够更好地投入到美术创作中。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解纸碟怪脸的制作步骤、技巧要点，为学生提供直观、系统的学习指导。

（2）示范法：教师现场演示纸碟怪脸的制作过程，让学生跟随步骤进行实践，提高动手能力。

（3）互动式教学：教师引导学生相互交流、讨论，分享创作心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪展示怪脸作品图片，为学生提供丰富的视觉感受，激发创意思维。

（2）教学软件：运用教学软件进行动画演示，使制作步骤更加生动、直观，提高学生的学习兴趣。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源查找怪脸相关的图片、视频等素材，拓宽视野，丰富创作灵感。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一组怪脸图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些怪脸有趣吗？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣和求知欲。接着，教师简要介绍本节课的制作目标，即利用纸碟创作独特的怪脸作品。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解纸碟怪脸的制作步骤、技巧要点，包括如何调配颜料、如何描绘细节等。在讲解过程中，教师示范制作过程，让学生跟随步骤进行实践。

3.实践环节（10分钟）

学生按照教师讲解的步骤，利用纸碟、颜料、画笔等工具进行创作。教师巡回指导，针对不同学生的特点给予个别指导，帮助解决问题。

4.师生互动环节（5分钟）

教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。学生之间互相交流、讨论，分享创作心得。教师引导学生从创新意识、审美情感等方面进行评价，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.巩固练习（5分钟）

教师提出一些关于怪脸创作的问题，如：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”“你们觉得哪些因素影响了作品的创新程度？”学生回答问题，巩固对新知识的理解和掌握。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调怪脸创作的关键技巧和注意事项。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

7.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生利用废旧物品创作一个独特的怪脸作品，培养学生的创新意识和环保意识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与、积极思考，充分发挥学生的潜能。通过师生互动、生生互动，提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养学生的创新思维、美术技能和审美情感。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《纸艺创作指南》：本书介绍了纸艺创作的的基本技巧和应用实例，包括纸碟怪脸的制作方法。通过阅读本书，学生可以深入了解纸艺创作的历史和发展，提高自己的创作水平。

《创意无限：美术创作与思维训练》：本书通过丰富的案例和练习，引导学生学会如何观察生活、激发创意思维，并将创意运用到美术创作中。学生可以通过阅读本书，进一步提高自己的创新意识和美术技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，查找更多关于纸艺创作的作品和教程，拓宽自己的视