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2022年教师资格面试《多边形内角和》试讲及解析二、说学情
接下来，我来谈谈我班学生情况。他们对于知识具有较好的理解
2022年教师资格面试《多边形内角和》试讲及解析
能力和应用能力，喜欢合作探讨式学习，对数学学习有较浓厚的兴趣。
一般课堂教学是师生在长期教学过程中通过
在以往的学习中，学生的动手能力已经得到了一定的训练，本节课将
师生互动逐渐相互了解并形成一定的思维习惯而进行的日常教学。那
进一步培养学生这些方面的能力。
么，下面是由我为大家提供的《多边形内角和》试讲及解析，欢迎大
三、教学目标
家阅读浏览。
教学目标是教学活动实施的方向、和预期达到的结果、是一切教
学活动的出发点和归宿，我精心设计了如下的教学目标：
一、说教材
《多边形内角和》是北师大版八年级下册第六章第四节的内容，
掌握多边形内角和公式，并能够运用公式正确的求出多边形的内
多边形内角和公式反映了多边形的要素之一角之间的数量关系，它是
角和。
多边形的基本性质。多边形内角和公式是三角形内角和定理的应用、
推广、深化，它源于三角形内角和定理又包含三角形内角和定理。多
通过对多边形内角和公式的探究，提高分析问题、解决问题的能
边形内角和公式为多边形外角和公式、四边形及正多边形的有关角的
力，同时充分领会数学转化思想。
学习提供知识基础。
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流和互动，体现了教师是教学活动的组织者、引导者，而学生才是学
通过公式的猜想、归纳、推断一系列过程，体验数学活动充满着习的主体。
探索性和创造性，增强学习数学的兴趣和勇于创新的精神。六、教学过程
四、教学重难点教学过程是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，具体教
本着新课程标准，吃透教材，了解学生特点的基础上我确定了以学过程如下：
下重难点：(一)导入新课
在这一环节，我会在通过PPT呈现我周末逛广场的时候发现的广
探究多边形内角和的公式。
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