班级公约大家定（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

班级公约大家定（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“班级公约大家定”，选自2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版教材的第三章第二节，内容涉及学生自主讨论、制定并遵守班级公约的过程。通过这一活动，学生将学习如何通过集体讨论，结合班级实际情况，共同制定班级公约，以培养良好的班级风貌。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前两年的学习生活中，已经对班级规则和纪律有了初步的认识和了解。在此基础上，本节课将引导学生将这些零散的知识系统化，通过集体智慧制定出更具针对性和实用性的班级公约，进一步巩固和提升学生的纪律意识和团队协作能力。

核心素养目标

本节课围绕“班级公约大家定”，旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的人际交往与合作能力，通过小组讨论、集体协商，学会倾听他人意见，表达个人想法，共同解决问题。其次，强化学生的自律意识与责任感，使学生在制定班级公约的过程中，认识到遵守规则的重要性，自觉维护班级和谐秩序。最后，培养学生的问题发现与解决能力，鼓励学生在实际生活中发现问题，通过制定公约来解决问题，提升实践创新能力。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在综合实践活动中全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会如何通过集体讨论，共同制定并理解班级公约。教学重点包括：

-理解班级公约的意义与作用，明确公约对于维护班级秩序、促进同学友谊的重要性。

-掌握制定班级公约的基本步骤，包括讨论、提议、修改、表决等环节。

-能够结合班级实际情况，提出切实可行的公约条款。

2.教学难点

本节课的难点内容包括：

-如何引导学生开展有效的讨论，充分表达自己的观点，并尊重他人意见。难点在于学生需要学会如何在讨论中达成共识，处理不同意见。

-如何让学生理解公约的普遍适用性和公平性，确保公约能够得到全体同学的认可和遵守。难点在于让学生意识到公约不仅是一纸规定，更是大家共同遵守的承诺。

-对于公约条款的具体化和细化，学生可能难以把握条款的适当性和执行度，需要教师引导他们从实际出发，提出既不苛刻也不宽松的公约内容。

举例解释：

-在讨论环节，教师需引导学生通过头脑风暴、轮流发言等方式，确保每个人都有机会表达想法，同时教授学生如何给予反馈和接受建议。

-在确保公约普遍适用性方面，教师可以举例说明公约条款应考虑到不同学生的需求，避免出现过于严格或不合理的规定。

-在条款具体化时，教师可提供一些示例，如“不在教室内大声喧哗”、“按时完成作业”等，帮助学生理解如何将公约内容具体化，并讨论这些条款的实际执行方法。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励每位学生积极参与，共同探讨班级公约的制定。

-情景教学法：通过创设具体情境，让学生体会公约在日常学习生活中的实际应用，提高他们的认识。

-体验式教学法：引导学生通过实践活动，如模拟执行公约，增强他们对公约意义的理解。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT、视频等手段展示公约制定的步骤和示例，帮助学生直观了解教学内容。

-教学软件应用：运用互动式教学软件，如班级投票系统，让学生参与公约条款的表决，提高课堂互动性。

-网络资源利用：引导学生利用网络资源搜集其他班级的优秀公约案例，拓宽他们的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括班级公约的意义、作用以及制定流程的PPT和视频。

设计预习问题：围绕“班级公约的作用”，设计问题，如“公约对班级有哪些积极影响？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解班级公约的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习做好充分准备，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于班级公约的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解班级公约的制定流程和注意事项，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生共同探讨制定班级公约的步骤和关键条款。

解答疑问：针对学生在讨论中产生的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考公约制定的关键点。