Unit 3 Look at my nose. Lesson16-17（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册.docx

Unit3Lookatmynose.Lesson16-17（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

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教材分析

《Unit3Lookatmynose.Lesson16-17》选自2024-2025学年人教精通版英语三年级上册，本章节以身体部位为主题，围绕面部器官展开学习。通过本课的学习，学生能够掌握关于鼻子、眼睛、嘴巴等面部器官的英文表达，如“nose”、“eye”、“mouth”等词汇，并能在实际情景中进行简单描述。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣，培养其英语口语表达能力。此外，课程设计注重听说训练，旨在提高学生的英语实际运用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

《Unit3Lookatmynose.Lesson16-17》课程旨在培养学生以下核心素养：语言理解与表达、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习面部器官的英文表达，学生能提升语言理解与表达能力，学会在真实语境中进行简单描述，增进跨文化沟通能力。同时，课程强调学生主动参与，激发其探究欲望，培养思维品质，提高问题解决能力。此外，通过多样的教学活动，引导学生自主学习，培养其合作精神与探究精神，提升学习能力，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握关于面部器官的英文词汇，如“nose”、“eye”、“mouth”等。2.能在实际情景中运用所学词汇进行简单描述。

难点：1.部分学生难以正确发音英文词汇。2.在实际情景中，部分学生可能难以灵活运用所学词汇进行表达。

解决办法：1.采用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇，提高学习效果。2.教师示范发音，学生跟读，加强个别辅导，纠正发音错误。3.创设多样化语境，如角色扮演、小组互动等，让学生在实践中练习运用所学词汇。4.鼓励学生互相纠错、互相学习，提高自我纠错和表达能力。

突破策略：1.针对发音困难的学生，开展个性化辅导，关注个体差异。2.设计有趣的游戏和竞赛活动，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。3.定期进行课堂展示，鼓励学生大胆开口，增强自信心。4.家校合作，鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生英语能力提高。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用互动式讲授、小组讨论和角色扮演等教学方法。通过互动式讲授，引导学生关注面部器官的英文表达；小组讨论促进合作学习，提高学生的语言实践能力；角色扮演则让学生在实际语境中运用所学，增强口语表达能力。

2.教学活动：设计“我是小医生”角色扮演活动，让学生模拟检查面部器官，用英文描述，提高语言运用能力。同时，开展“面部器官接龙”游戏，加强学生对词汇的记忆和理解。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物模型等教学媒体，形象直观地展示面部器官，帮助学生记忆词汇。此外，运用课堂互动软件，实现实时纠错、评价和反馈，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布包含面部器官词汇预习的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕面部器官的英文表达，设计问题，如“你能说出哪些面部器官的英文？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读预习资料，尝试记忆面部器官的英文词汇。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，共享预习资源。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉面部器官词汇，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个面部器官的趣味故事，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解“nose”、“eye”、“mouth”等词汇的发音和用法，结合图片进行教学。

组织课堂活动：设计“我是小医生”角色扮演活动，让学生在小组内描述面部器官。

解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在角色扮演活动中，积极运用所学词汇描述面部器官。

提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握词汇知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用词汇。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解并掌握面部器官词汇。

通过实践活动，培养学生的语言应用能力。

增强学