7 《中华民族一家亲》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册.docx

7《中华民族一家亲》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版道德与法治五年级上册第七单元《中华民族一家亲》。教学内容涉及我国多民族的大家庭，强调民族团结互助。具体包括：1.介绍我国各民族的基本情况，让学生了解不同民族的风俗习惯和特色；2.阐述民族团结的重要性，引导学生树立民族平等、团结的观念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经对我国的多民族国家有了初步的认识，了解了部分民族的基本情况。在此基础上，本节课将帮助学生进一步深化对民族团结互助的理解，培养他们热爱各族人民、维护民族团结的情感。通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，增强民族凝聚力。

核心素养目标

1.强化民族认同感：通过学习《中华民族一家亲》，让学生深入认识我国多民族的社会现实，增强对中华民族的认同感，培养国家意识和民族精神。

2.提升民族团结意识：使学生理解民族团结的重要性，尊重各民族的风俗习惯，学会在多元文化中相互尊重、和谐共处，提升民族团结意识。

3.增强社会参与能力：培养学生关注社会热点问题，学会从道德与法治的角度分析问题，提高参与社会生活的能力，为构建和谐社会贡献力量。

4.培养法治思维：结合教材内容，引导学生了解国家民族政策，培养法治思维，自觉维护国家法律法规的尊严和权威。

学情分析

五年级学生在知识层面，已具备一定的民族知识基础，能够识别和简单描述几个主要民族的特点和习俗。在能力方面，学生的观察、思考、表达能力有所提高，但分析问题的深度和广度有限，需要进一步引导和培养。素质方面，学生普遍具有初步的团队协作意识，但在尊重多元文化和民族团结方面，仍需加强教育。

在行为习惯上，学生表现出对新鲜事物的好奇心，愿意参与课堂讨论，但自控力和持久性有待提高。对于本课程学习，学生可能在学习民族政策、法治思维等方面存在一定难度，这将对课程教学的深度和效果产生影响。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，培养良好的民族观和法治意识。同时，注重情感态度的培养，使学生在尊重和理解多元文化的基础上，形成正确的民族观念和价值观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图。

2.软件资源：统编版道德与法治教材、教学课件、相关教学视频片段。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字化教学资源库、在线教学平台（不含网址）。

5.教学手段：讲授法、小组合作学习、情景模拟、讨论交流、案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，围绕《中华民族一家亲》课题。

-设计预习问题：设计如“你知道哪些民族？他们有哪些特点？”等问题，启发学生思考。

-监控预习进度：通过平台功能跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解各民族的基本情况。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解民族知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述民族故事或展示民族特色视频，引入新课。

-讲解知识点：详细讲解民族团结的重要性，举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何维护民族团结”等主题活动，进行角色扮演，模拟民族交流。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，体验和理解民族团结的实际意义。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：深入讲解民族团结的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解民族团结的重要性。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置课后作业，如撰写“我眼中的民族团结”小短文。

-提供拓展资源：