对外汉语教案(体育健身).pdf

第 14 课《体育健身》教案 汉硕 15 黄丽 学号：1598391010 授课对象：汉语水平中级的留学生（具备初步听说能力、掌握汉语简单句型和 800 个词汇左右） 课型： 综合课 授课教材：《汉语口语速成》基础篇 授课主题：第六课《体育健身》课文和生词部分，第 125-134 页 教学目标：1.通过课文讲练要求学生理解课文的内容和中心思想 2.通过生词讲解要求学生掌握生词的意思和用法 教学重点：1.课文内容的讲解； 2.学会部分体育运动词汇 3.重点生词“没”、“比”的意思和用法及时量补语的用法。 教学难点：本课学习的用于比较的生词“没有”的意思虽然和“有”相对，“有” 一般不用于比较句，在以往的观察中，留学生容易犯错，需要在课 上强调。如： “小花考得没有小明好”不能说成 “小花考得有小明 好”。 教学方法：1.采用先导入生词再逐段讲解课文的方法； 2.生词讲解采用图示法，演示法等等。 教具： 多媒体课件，传统板书 课时安排：两个课时，一个课时 40 分钟（假设两节课连堂，此前已布置学生 预习） 教学程序设计： （一）导入课文生词（5 分钟表演+5 分钟运动生词学习） 与学生简单问候宣布开始上课，以询问、表演与图片播放导入本课生词。（由 于本课内容与运动息息相关，生词大部分与运动相关，而运动容易激发学生兴趣，故导入部 分先学习运动生词，少部分抽象的生词选择在朗读课文后，学生对课文的意义有一定把握时， 再联系上下文讲解 ） 师：同学们，今天我们要学习的章节与体育运动相关，通过预习，相信一定 有同学认识了一些关于运动的生词，有哪些同学愿意给我们表演一项运动，让大 家猜猜呢？ 在此导入的生词有：游泳、足球、跑步、乒乓球、羽毛球、太极拳、篮球、 足球、气功、扭秧歌、跳舞、保龄球、健美操、台球等。 （不必所有生词都表演，可表演四五个后，播放余下的PPT 图片。若学生 积极性高，则每猜到一个生词就播放事先准备好的运动图片+生词字形+拼音； 若学生比较害羞或准备不足，则老师可以先表演让大家猜，以调动学生的积极性， 鼓励大家，并可以稍作提示答案所在的页码，词汇都注有拼音，即使是预习不充 分的学生也能够充分参与课堂。） 运动词汇导入完成后，老师可用简单几句话总结情况。 师：刚才同学们都十分/比较积极的参与了我们的猜一猜活动，通过这个活 动呢，相信预习过的同学已经倒背如流了，预习不充分的同学呢，也稍稍有些印 象了对吧？那么老师希望以后大家都能向这些倒背如流的同学学习，提前做好预 习工作。下面同学们跟着老师把课文的第一部分读一遍，边读边画出生词。 （二）讲解课文 1.讲解第一部分 （20 分钟） 左拉：这天真够热的！ 飞龙：是啊，热得饭都吃不下，觉也睡不香。 左拉：下午咱们去游泳吧。 飞龙：好啊，咱们比比，看谁游得快。 左拉：那你肯定没有我游得快。 飞龙：是吗？那可不一定。我在国内时，一周要游十个小时。 左拉：这并不能说明我游得没你快。我 100 米游泳的最好成绩是一分十秒，是我 们学校的记录！ 飞龙：要真是这样，你比我游得快多了。 生词：游泳 动 yóu yǒng to swim 周 名 zhāu week 蛙泳 名 wā yǒng backstroke swimming 纪录 名 jì lù record （1）朗读。教师带读一遍，并划出生词，学生再分成两组分角色读一遍。 （2）讲解生词。第一部分生词较简单，重点讲解 “没有”和 “比”的及时量补 语的用法。 没有：汉语里常常用“没有”来表示比较的否定结果。A 没有 B + 比较的方 面，意思是在某个方面 A 事物没有达到 B 事物的程度。 例