《经济学基础》PPT课件（全）.pptx

第一单元走近经济;;课程内容;能力为目标、学生为主体、任务为载体、教学做一体化 宏规微观相融合 学生扮演三种身份：消费者、企业、政府 每班分为六个小组：2*3 采取多种教学形式：课堂讲授、角色扮演、案例讨论、分组演讲、市场调查、搜集资料（网络或图书馆）、辩论赛、拍卖会、研讨会 ;课程整体评价： 课程成绩=平时成绩（70%）+期末综合考核成绩（30%） 平时成绩=∑（项目（单元）考核成绩×项目系数），项目系数=项目课时数/课程课时数 期末综合考核成绩：笔试+特定项目成果汇报。 项目（单元）考核成绩=态度（40%）+知识（30%）+技能（30%） 态度考核点：出勤、礼仪与行为规范、认真听讲、积极发言、课堂笔记、积极承担老师安排的任务、教室卫生 知识考核点：项目（单元）规定的知识目标 技能考核点：项目（单元）规定的能力（技能）目标、完成任务的质量 考核方式：态度考核、知识考核主要由项目老师负责；技能考核由项目老师考核和学生互评相结合。;评价的类别;项目结果考核（60）;; 第一单元 走近经济 一、学会辨别身边的经济现象 二、掌握经济学研究的内容 三、掌握经济学的学习研究方法 ;一、知识目标 了解经济学产生的根源、必要性 掌握经济学思维方式和研究方法 二、技能目标 能够辨别身边的经济现象 能够用经济学的思维思考问题 能用经济的分析方法来分析某些经济现象 三、工作任务 分析目前全球的资源状况以及经济学的关注点;天堂和地狱的区别;;一、 学会辨别身边的经济现象;任务一：分组讨论 请从描述你一天从早上起床到吃饭、学习、买午餐、晚自习等一系列的活动，并分析这些活动中哪些属于经济活动。;（一）学会辨别身边的经济现象 经济学（economic）研究我们社会中的人、厂商、政府和其他组织如何进行选择(choices)，以及这些选择如何决定社会资源的使用。这些选择是如何作出的，以及这些选择如何影响到社会资源的使用。 我们需要考察如下五个重要概念：取舍、激励、交换、信息和分配。 ;;我们每一个人时刻都面临选择：同学们决定在图书馆学习而不???在宿舍学习，吃比萨饼而不吃寿司，上大学而不是找一份全日制工作。 但在每一种情况下，选择就涉及到取舍：多得到一些东西意味着少得到其他一些东西。由于稀缺性(scarcity)，我们不得不进行取舍。 经济学家对稀缺性的重要作用存在普遍的共识。我们可以将这一共识总结如下：不存在免费午餐。若想多得到一种东西，就必须放弃另一种东西。稀缺性意味着取舍乃是生活的基本事实。;资源是稀缺的;人的欲望（需要）是无限的;（2）激励(incentive) 在做出选择时，个人对激励(incentive)做出反应。 （3）交换(exchange) 当我们与他人进行交换(exchange)时，每个人面对的选择范围就更大了。明智的选择需要我们拥有并利用信息(information)。 互联网链接：拍卖网站 拍卖是通常要求潜在购买者亲自到特定场所的一种市场。现在，互联网上也可以拍卖，而拍卖的参与者则遍布世界各地。像eBay (/)之类的网站上几乎什么东西都卖。其他一些网站就比较专业。比如 /提供了一个拍卖稀有钱币的网站。甚至美国政府也参与此事。实际上，美国政府都没有从事在线拍卖，而是利用互联网公布对政府罚没的财产进行拍卖场所http://www.treas,gov/auctions/customs/）。;;;;（4）信息 做出知情的选择需要信息。毕竟，如果你不知道各自选择是什么，你很难对它们的成本和收益进行权衡。 （5）分配(distribution) 我们所做出的有关选择—接受多少教育、进入何种职业、购买什么商品和服务—决定财富和收入的分配(distribution)。 这五个概念——取舍、激励、交换、信息和分配——界定了对我们了解经济学至关重要的核心思想。它们也是经济学家思考问题的指南。 ;;1.2 掌握经济学的研究内容 小组讨论 假如给你一百万让你进行创业，请问你打算开办一个什么样的企业？如何运营？ 1.生产什么？ 2.怎样生产？ 3.为谁生产？;一个经济系统内部有关资源分配的选择决策是由个人、家庭、企业和政府不同决策主体作出的，纷繁复杂的选择行为涉及经济运作的四大基本问题： 1．生产什么？生产多少？ 2．如何生产？ 3．为谁生产? 4．谁做决策？依据什么决策？;1.3 掌握经济学的研究方法 1．经济学的分支有哪些？ 经济学家建立了两种考察经济的不同方式。对厂商和家庭决策以及特定产业的价格和产量的具体研究称为微观经济学(microeconomics)。微观经济学(“micro”来自西腊语，其含义是“小”)集中研究构