蛙泳 （教学设计）- 2024-2025学年人教版体育与健康三年级上册.docx

蛙泳（教学设计）-2024-2025学年人教版体育与健康三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：蛙泳教学

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程将依据人教版体育与健康三年级上册教材内容，围绕蛙泳技能展开教学，使学生掌握基本的蛙泳技巧，提高水中安全意识，培养良好的游泳习惯。教学内容包括蛙泳基本动作、呼吸方法、水中安全知识及蛙泳比赛规则等，结合实际操作与练习，确保学生能够在掌握技能的同时，享受游泳带来的乐趣。

核心素养目标分析

本课程围绕蛙泳教学，着重培养学生以下核心素养：身体健康与运动能力、自我保护与安全意识、团队合作与社会交往。通过学习蛙泳技能，学生能提高游泳能力，增强体质，促进身体健康；掌握水中安全知识和自我保护技巧，提高安全意识；在团队练习中，培养协作精神和交往能力，学会尊重与互助。课程设计与课本紧密结合，旨在全面提升学生的体育与健康核心素养。

学情分析

本课程面向三年级学生，他们正处于身体发育和运动技能快速成长的阶段。在知识层面，学生对游泳基本概念有所了解，但对于蛙泳技巧的掌握尚浅。在能力方面，学生的运动协调能力和体能水平参差不齐，部分学生可能在水性适应和呼吸控制上存在困难。在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，但部分学生可能缺乏自信和勇气，尤其在面对新的挑战时。

在行为习惯上，学生中可能存在不规范的游泳动作和不良的水中行为，这些习惯可能会影响正确技能的掌握和安全意识的建立。此外，学生在团队合作方面表现不一，有的能够积极参与，有的则需要更多鼓励和支持。

这些因素将对课程学习产生影响，因此教学过程中需要注重个体差异，提供个性化的指导和支持，确保每位学生都能在安全的环境中逐步提高蛙泳技能，同时培养良好的体育精神和团队协作意识，与课本内容相结合，促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：人教版体育与健康三年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备蛙泳动作分解图、呼吸技巧图解以及正确与错误动作对比视频，以便学生直观学习。

3.实验器材：游泳池或相应水域环境，配备救生器材及辅助教学工具，如浮板、踢水板等。

4.教室布置：将教室划分为理论教学区和实践操作区，设置分组讨论区，便于学生交流与合作。同时，确保水域教学区域的安全标识清晰，教学环境安全有序。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习的是一项非常有趣的水上运动——蛙泳。它能帮助我们提高身体素质，增强心肺功能，还能在水中体验乐趣。现在，让我们一起来探索蛙泳的奥秘吧！

2.引导：请大家翻到体育与健康教材第三章，看看教材中关于蛙泳的介绍。谁能告诉我，蛙泳有什么特点？

（学生回答，教师总结）

二、理论学习（15分钟）

1.讲解蛙泳的基本动作、呼吸方法及水中安全知识。

（1）蛙泳基本动作：手腿配合、身体姿势、推进力等。

（2）呼吸方法：如何在水中进行呼吸，换气的时机与技巧。

（3）水中安全知识：如何预防抽筋、溺水等意外情况，以及救生器材的使用。

2.播放蛙泳教学视频，让学生直观了解蛙泳动作。

3.分组讨论：请同学们分组讨论，总结视频中蛙泳动作的关键要点。

（学生讨论，教师巡回指导）

三、实践操作（60分钟）

1.水域教学环境准备：检查游泳池或水域的安全设施，确保救生器材齐全。

2.分组练习：

（1）水中站立、浮力练习：让学生熟悉水环境，克服恐惧心理。

（2）蛙泳基本动作练习：分解动作，逐一练习，教师个别指导。

（3）呼吸练习：练习在水面上呼吸，掌握换气技巧。

（4）配合练习：手腿配合，完成完整的蛙泳动作。

3.互动游戏：水中接力比赛，检验学生蛙泳技能。

四、总结与反馈（10分钟）

1.学生自我评价：请同学们分享一下自己在练习过程中的收获和不足。

2.教师点评：针对学生的表现，给予鼓励和指导。

第二课时

一、复习与导入（5分钟）

1.复习：上节课我们学习了蛙泳的基本动作和呼吸方法，这节课我们将继续加强练习，提高蛙泳技能。

2.导入：同学们，你们知道吗？蛙泳不仅是一项运动，还是一项竞技比赛。今天我们将学习蛙泳比赛的基本规则。

二、理论学习（10分钟）

1.讲解蛙泳比赛的基本规则：起跳、转身、终点判定等。

2.播放蛙泳比赛视频，让学生了解比赛过程。

三、实践操作（60分钟）

1.分组练习：

（1）起跳练习：练习在水中起跳，掌握起跳技巧。

（2）转身练习：练习在游泳池中转身，熟悉转身动作。

（3）配合练习：手腿配合，完成蛙泳比赛全程。

2.模拟比赛：组织学生进行蛙泳比赛，体验比赛氛围。

四、总结与反馈（15分钟）

1.学生