第15课 浮和沉（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步备课（青岛版）.docx

第15课浮和沉（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步备课（青岛版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《浮和沉》，选自2023-2024学年三年级科学下册青岛版教材。本节课主要包括浮力和沉力的概念，以及影响物体浮沉的因素。通过实验和观察，让学生了解浮沉现象背后的科学原理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中掌握了简单物体的沉浮现象，如石头、木块等。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨浮力和沉力的作用，以及如何根据物体的密度、体积等因素预测其浮沉状态。此外，还将联系学生日常生活中遇到的浮沉现象，如船、救生圈等，使理论知识与实际应用相结合。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、科学思维和科学态度。通过学习《浮和沉》，引导学生运用科学探究的方法，观察和分析实验现象，培养其发现问题和解决问题的能力；激发学生科学思维，使其能运用所学知识解释生活中的浮沉现象，提高逻辑思维和推理能力；同时，培养学生对科学研究的兴趣和严谨的科学态度，学会与他人合作交流，形成积极的科学探究精神。

学习者分析

1.学生已掌握了浮沉现象的基本认识，如简单物体在水中浮或沉的现象，以及一些影响浮沉的因素。他们在之前的课程中学习了水的性质、物体的基本特征等知识，为本节课探讨浮沉原理奠定了基础。

2.学生对科学实验和探究活动表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。在小组合作中，他们能积极发表自己的观点，展示出合作学习和交流的能力。此外，学生在学习过程中形成了自己的学习风格，如喜欢通过观察、实践和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是对浮力、沉力的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际现象联系起来；二是分析影响浮沉因素时，可能无法全面考虑各种因素，导致推理和判断出现偏差；三是在实验操作过程中，可能存在观察不仔细、数据记录不准确等问题。针对这些困难和挑战，教师应给予适当指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

本节课将采用探究式教学法和实验教学法。1.通过讲授与讨论相结合的方式，引导学生探索浮沉现象背后的科学原理，运用案例分析和项目导向学习，让学生在实际情境中应用所学知识。例如，组织学生分组进行实验，观察不同物体的浮沉状态，分析影响浮沉的因素。

2.设计具体教学活动，如实验操作、小组讨论、观察记录等，以促进学生参与和互动。通过角色扮演游戏，让学生模拟科学家进行探究，激发学习兴趣。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示浮沉现象的图片和动画，帮助学生直观理解；同时，使用实验器材，如物体、水、盐等，让学生亲身体验浮沉现象，提高实践操作能力。此外，利用课堂互动软件，进行实时讨论和反馈，提高课堂互动效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对浮沉现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是浮沉现象吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于浮沉现象的图片和视频，如船只漂浮在水面上、石块沉入水底等，让学生初步感受浮沉现象的魅力。

简短介绍浮沉现象的基本概念和在实际生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.浮沉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解浮沉现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解浮沉现象的定义，包括浮力和沉力的概念。

详细介绍浮力的产生原因、沉力的影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.浮沉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解浮沉现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的浮沉案例进行分析，如不同密度的物体在水中的浮沉状态、潜水艇的浮沉原理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解浮沉现象的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用浮沉现象解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论浮沉现象在未来技术发展中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与浮沉现象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对浮沉现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调浮沉现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，