第1单元 第4课 日本明治维新2023-2024学年九年级下册历史课时分层作业教学设计.docx

第1单元第4课日本明治维新2023-2024学年九年级下册历史课时分层作业教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

《日本明治维新》，选自2023-2024学年九年级下册历史教材第1单元第4课。内容涵盖：明治维新的背景、主要政策及其影响，包括明治维新前的日本社会状况、黑船来航事件、明治天皇的政治改革、经济措施、文化教育变革以及明治维新对日本近代化的推动作用。重点讨论明治维新如何使日本迅速崛起，成为亚洲第一个工业化国家，并探讨其对中国及世界的启示。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，通过分析明治维新的背景、过程和影响，提高学生对历史事件因果关系的认识，锻炼历史思维能力。强化学生史料实证意识，学会运用历史资料进行问题探究，提高史料分析能力。此外，通过探讨明治维新对日本近代化的影响，引导学生树立国际视野，理解国家现代化进程中的挑战与机遇，培育学生的时代责任感。

重点难点及解决办法

重点：明治维新的背景、主要政策及其对日本近代化的影响。

难点：理解明治维新在日本历史上的转折性意义，以及其对中国及世界的启示。

解决办法：

1.通过多媒体展示明治维新前后的历史图片、资料，帮助学生直观感受日本社会的变化，加深对背景的理解。

2.采用案例分析法，挑选明治维新中的重要政策进行深入剖析，如明治天皇的政治改革、经济措施等，以便学生更好地掌握政策内容。

3.组织课堂讨论，让学生分组探讨明治维新对日本近代化的影响，引导他们从多角度分析问题，突破难点。

4.设计对比分析环节，将日本明治维新与中国洋务运动进行对比，使学生理解两国近代化进程的差异，从而领悟明治维新的启示。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史资料图片打印件。

2.软件资源：历史课程相关教学软件、PPT课件、视频资料。

3.课程平台：学校历史课程学习平台、在线教育资源平台。

4.信息化资源：数字化历史资料库、电子图书、历史主题音频和视频资料。

5.教学手段：多媒体演示、案例分析、小组讨论、对比分析、互动问答。

教学过程

第一环节：导入新课

同学们，上一课我们学习了日本的封建社会，今天我们要走进一个新的历史阶段——日本明治维新。这是一个日本从封闭走向开放，从封建社会迈向近代化的重要时期。现在，让我们一起探索这个时期的奥秘吧。

第二环节：自主学习

首先，请大家翻到教材第1单元第4课《日本明治维新》，自主阅读课文，了解明治维新的背景、主要政策及其影响。同时，思考以下问题：

1.明治维新前的日本社会状况是怎样的？

2.黑船来航事件对日本产生了哪些影响？

3.明治维新的政治、经济、文化教育改革有哪些主要内容？

4.明治维新对日本近代化有何推动作用？

第三环节：课堂讲解

1.明治维新背景

现在，请同学们分享一下你们对明治维新背景的了解。好的，有同学提到明治维新前日本社会封闭、落后，受到西方列强的压迫。确实，当时的日本面临着严重的民族危机。

2.黑船来航事件

3.明治维新的政治、经济、文化教育改革

现在，我们重点分析明治维新的政治、经济、文化教育改革。政治方面，明治天皇加强了中央集权，废除了封建制度，实行宪政；经济方面，推动了工业化、现代化进程，发展了新兴产业；文化教育方面，提倡文明开化，学习西方先进文化，改革教育制度。

4.明治维新的影响

明治维新对日本产生了深远的影响。它使日本迅速崛起，成为亚洲第一个工业化国家，摆脱了民族危机。同时，明治维新也对中国及世界产生了启示，为其他国家走向现代化提供了借鉴。

第四环节：课堂讨论

现在，请同学们分组讨论以下问题：

1.明治维新为什么能够成功？

2.明治维新对中国及世界的启示有哪些？

同学们，你们认为明治维新成功的原因是什么？有同学提到领导者的决心、改革措施的得当等。确实，这些因素都起到了关键作用。至于启示，有同学提到改革要顺应历史潮流，要勇于创新。非常好，这些观点都很有见地。

第五环节：巩固拓展

为了加深大家对明治维新的理解，我给大家布置一道思考题：结合所学内容，谈谈你对明治维新的认识。

第六环节：课堂小结

第七环节：作业布置

1.复习本节课所学内容，准备下次课的提问。

2.深入了解明治维新，撰写一篇关于明治维新的短文。

第八环节：课堂反馈

同学们，如果对本节课的内容有任何疑问，或者对历史学习有任何建议，欢迎随时向我反馈。我会竭诚为大家解答，让我们一起进步。

知识点梳理

1.明治维新的背景

-明治维新前的日本社会状况：封建制度、闭国政策、经济落后、民族危机。

-黑船来航事件：美国佩里舰队迫使日本开放港口，引发国内政治动荡。

2.明治维新的政治改革

-明治天皇的政治地位：恢复天皇权威，建立中央集权体制。

-废除封建制度：取消武士特权，实行四民