2024届江苏省苏锡常镇四市高三一模历史（讲评教学设计）.docx

2024届江苏省苏锡常镇四市高三一模历史（讲评教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024届江苏省苏锡常镇四市高三一模历史试卷的讲评，重点解析与课本相关的内容。教学内容主要涉及教材的第四章“近现代中国的民主革命”和第五章“现代中国的政治建设与祖国统一”。

1.本节课将重点分析一模试卷中关于辛亥革命、国民大革命、抗日战争等历史事件的考题，这些内容与教材第四章的核心知识点紧密相关。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已掌握了近现代中国的基本历史脉络，对辛亥革命、国民大革命、抗日战争等历史事件有一定的了解。本节课将通过试卷讲评，帮助学生巩固和拓展这些知识点，提高分析问题和解决问题的能力。同时，针对试卷中涉及的现代中国的政治建设与祖国统一的内容，结合教材第五章的知识点，帮助学生形成完整的知识体系。

二、核心素养目标

1.历史理解：通过分析高三一模历史试卷，提升学生对近现代中国民主革命进程的理解，以及对现代中国政治建设与祖国统一的认识。

2.思维能力：培养学生运用历史知识，对复杂问题进行深入分析，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.责任担当：强化学生的国家认同感，理解历史事件对现代中国发展的影响，激发为国家和民族作出贡献的责任感。

4.文化自信：通过学习，增强学生对中华民族优秀传统文化的自信，树立正确的民族观和历史观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.近现代中国民主革命关键事件的理解与分析。

2.现代中国政治建设与祖国统一的重要内容。

难点：

1.辛亥革命、国民大革命等事件的背景、过程及影响的理解。

2.分析历史事件之间的联系，构建知识网络。

解决办法及突破策略：

1.通过对比分析法，将教材中的相关内容与试卷中的题目相结合，帮助学生梳理历史事件的发展脉络。

2.利用思维导图工具，引导学生自主构建知识框架，强化对历史事件联系的理解。

3.创设历史情境，开展小组讨论，让学生在互动交流中深化对难点的认识。

4.设计相关历史案例分析题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，突破难点。

四、教学方法与手段

二、核心素养目标

1.历史理解：通过分析高三一模历史试卷，使学生能够深入理解近现代中国民主革命的发展过程，把握关键历史事件及其影响。

2.思维能力：培养学生运用历史知识，针对试卷中的问题进行批判性思考，形成自己的见解和分析能力。

3.时空观念：强化学生对近现代中国历史时间的感知，理解历史事件发生的背景及其与时代的关系。

4.家国情怀：通过学习现代中国的政治建设与祖国统一，激发学生的爱国情怀，增强国家认同感。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近现代中国民主革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道辛亥革命是如何改变中国的吗？它对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于辛亥革命的图片和视频片段，让学生初步感受革命的历史意义。

简短介绍辛亥革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近现代中国民主革命的基本概念、组成部分和历史背景。

过程：

讲解民主革命的定义，包括其主要的历史事件和影响。

详细介绍辛亥革命的历史背景、过程和成果，使用时间线或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解辛亥革命在中国历史上的地位和作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民主革命的特点和影响。

过程：

选择国民大革命和抗日战争等典型历史案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解民主革命的发展脉络。

引导学生思考这些案例对现代中国政治建设与祖国统一的影响，以及如何从中汲取历史经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个历史事件进行深入讨论。

小组内讨论该事件的起因、过程、结果及其历史意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民主革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括事件的分析和评价。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调近现代中国民主革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辛亥革命、国民大革命、抗日战争等历史事件。

强调这些事件对现代中国发展的影响，鼓励学生树立正确的历史观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于近现代中国民