三年级上册语文《秋天的雨》教学反思（精选11篇）.pdfVIP

三年级上册语文《秋天的雨》教学反思（精选11篇）--第1页

三年级上册语文《秋天的雨》教学反思（精选11篇）

三年级上册语文《秋天的雨》教学反思（精选11篇）

教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所

做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的

活动。以下是小编为您准备的三年级上册语文《秋天的雨》教学反思

（精选11篇），欢迎大家阅读！

《秋天的雨》教学反思篇1

《秋天的雨》一课，全文语句优美，情感浓烈，将秋天众多的景

物巧妙地串连起来、从整体上带出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

这一课的教学，我给学生创造一个诗情画意的课堂情境，引导学生入

情、动情、激情，一气呵成。

课前，我让学生观察身边秋天的景物，收集秋天的图画，增加对

秋天的感性认识。

课中主要引导学生有感情的朗读课文，为让学生入情入境地感悟

秋天的美好，我将收集到的图片资料——黄黄的银杏树、火红的枫叶、

金黄的田野，展示在学生面前，点燃学生学习的兴趣火花，学生一下

子就进入一种“乐之者”的美好学习境界，再引导学生朗读课文，细

细品位。

课末，让学生欣赏收集到的秋天的美景，图片、配乐诗朗诵、动

画让学生再进一步鉴赏大自然的美，受到美的熏陶。

学生与生俱来就各不相同，他们有着不同的知识经验、思维方式、

性格特点、情趣爱好。利用这种“差异”的多样化，我引导学生表达

自己的见解，聆听、了解他人的想法，激发他们迸发出智慧的火花，

如在出示“小朋友的脚，常常被香味勾住”后让学生说说，小朋友的

脚怎么会被香味勾住的？并想象：假如你站在瓜地边、果树下、花丛

中，最想做的事情是什么？你有没有被勾住的感觉啊？这时学生纷纷

表达自己的想法：有的说，有一次我特别想买一本书，爸爸说要我走，

我就赖在书店里，他怎么说我都不走。有的说我特别喜欢吃烧烤，当

走到烧烤摊旁时，闻到那香味，我口水都要流出来了，我的心被烧烤

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勾住了。学生能结合自己的亲身体验谈自己对这句话的理解。

《秋天的雨》教学反思篇2

《秋天的雨》是部编本三年级上册第二单元的一篇课文。作者抓

住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收

的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。学习本课重点放

在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。

一、注重朗读的指导

《秋天的雨》是一篇抒情写景散文，指导学生美美地读课文是教

学本文的重点。在这节课中，把“读”贯穿于整个教学过程中，引导

学生通过自由读、指名读、配乐读、师生合作读等多种形式，让学生

充分感悟课文的语言美、情感美。特别是在学习第二自然段的时候，

通过简短的小诗与课文内容的比较学习后，指导学生逐句朗读，然后

配上优美的音乐和背景，让学生朗读第二自然段，在有感情地朗读中，

想象画面，潜移默化中体会了课文写具体形象的好处。

二、注重语言文字训练

第二自然段有这样两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，

扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。”、“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘

呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。”在引导学生欣赏优美句子的同时，让

学生发挥想象，并让学生在读中观察比较这两个句子的共同点，然后

再入情朗读，体会句子的韵味美。为了让学生掌握并运用这个句式，

在学完第三句后，出现这样一个句式训练：“它把金黄色给了田野，

像（），（摇）啊（摇）啊，（摇）来了。”让学生活学活用。在学