学校体育学（简答题）.pdf

学校体育学（简答题）

1、简述体育课程的新特征（3章）

答：（1）突破学科中心，关注学生的全面发展，强调学生体育兴

趣、体育实践能力和终身体育基础。

（2）强调认知经验，关注学生体育经验、能力、情感、态度、价

值观和健康状况的变化，而不仅是知识、技能和体质目标的达成，注

重学会学习和学习过程性评价。

（3）够建弹性化的课程内容结构

（4）改变过分强调运动成绩，过分注重评价的甑别功能倾向，强

调以学生的发展为核心的进步性评价。

（5）强调课程的分级管理（如编制校本课程）

2、简述青少年学生身体形态发育的主要特点（2章）

（1）身体形态：是身体的外部形状和特征，一般是由长度、围度、

重量及其相互关系来表现的，身体形态发育主要受遗传因素和后天环

境影响。

（2）身体形态发育有两次高速增长期：一是由胎儿到出生后的一

年内；二是青春期。

（3）发育的不平衡特点造成“身长体轻”的形体特点，肌肉支撑

能力较弱，易出现脊柱异常弯曲，应注意学校体育内容的选择。

3、简述亲少年学生骨骼肌肉发育的主要特点（2章）

（1）骨骼发育主要表现为长骨（即股骨和肱骨等）的快速增长，

骨的弹性大而硬度较小，容易弯曲，发生畸形。但骨化过程旺盛，骺

软骨生长活跃，适当的生理负荷有利于骨的生长。

（2）肌肉的增长主要表现为长度的增加，横断面积

小，肌纤维细长，肌肉力量、耐力差，易疲劳，但恢复快。高中

后有所增强。

4、简述青少年学生体能发展敏感期具有哪些特征（2章）

（1）各项体能发展的敏感期不一样；

（2）身体突增期1～2年后，即出现体能发展的敏感期；

（3）男、女生各项体能发展敏感期的速度快慢、出现高峰的早晚、

顺序的先后有所不同。

5、学校体育的本质特点是增强学生体质。促进学生身体发展的功

能主要有哪些？

（2章）

（1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势（促进血液循环、

增厚骨密度、增加肌肉收缩力，促进身高增长）

（2）提高机能水平，全面发展体能（包括与健康、运动有关的体

能，改善呼吸系统功能，改善神经系统的过程的均衡性和灵活性，提

高大脑分析综合能力）（3）提高对外界环境的适应能力和对疾病抵抗

能力（增强身体免疫力，提高对疾病的抵抗力,提高对环境、社会生活

的适应能力.）

6、简述学校体育中促进学生身体发展的基本要求（2章）

（1）根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动根据青少年

学生身体发展的特点，选择多种教学内容，多种教学方法，以培养学

生正确的身体姿势，坚持科学性、有针对性，全面性合理促进学生身

体正常发育。

（2）根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷根据青少年

学生身体发展的特点科学合理安排负荷量度。要根据学生不同特点，

有针对性地发展。使体态、心血管系统、神经系统、心肺能力、肌肉

骨骼、呼吸系统得到健康全面发展。

7、根据学校体育中促进学生身体发展的基本要求，在体育教学与

训练中应注意些什么？（综合）

（1）青少年学生的心血管系统发育落后于运动系统的发育，要注

意加强心肺功能的锻炼，但是在安排耐力练习时，要教会正确的呼吸

方法，尽量避免做憋气的练习；

（2）脑细胞较脆弱，神经系统稳定性受影响，掌握动作的协调能

力下降，尤其是女生，练习时要加强保护。

（3）青少年学生的骨化过程旺盛，骺软骨生长活跃，适当的生理

负荷有利于骨的生长。但在安排大负荷、大强度练习时要谨慎，避免

造成运动损伤。

8.制定体育目标应考虑哪几个因素？（3章）

（1）学生身心发展的需要：从内容维度上看包括学生的身心发展

需要和学生的学习需要；从时间的维度上看，既包括学生当前的需要，

也包括学生的长久的需要；从学习的性质来看，既包括学生天赋的自

发需要，也包括学生在后天的体育过程中形成的自觉的需要。

（2）社会发展的需要：社会的需要主要是指社会政治、经济、科

技文化的发展对学校体育提出的要求。根据现实的需要和未来的需要

和家庭、社区、民族、国家的需要以及能提供的条件和保障因素去制

定。

（3）体育学科的功能与发展：学校体育目标不仅要考虑体育学科