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桂林山水教学设计教学教案【4篇】

一、教学目标

1.学习本课生字.理解重点句子.

2.通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到喜爱祖国壮美河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。

3.学习细致观看和详细形象地描写景物的方法、培育观看力和理解、表达力量。

4.指导有感情地朗读课文。理解课文内容，归纳中心思想

二、教学重点、难点

1重点：了解桂林山水的特点想象其美景.

2.学习观看和表达的方法.

三、课时安排

两课时。

四、教学步骤

第一课时

教学目的：

把握本课的生字新词。图文对比，了解桂林山水的特点。在理解课文内容的根底上，练习给课文分段并概括段意。

一.整体感知

观看图画，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受?课文是怎样评价桂林山水的?你最喜爱哪一局部内容?为什么?

二.检查预习、质疑问难

1.指读课文、正音、解词

波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮丽。

翡翠：绿色的硬玉，半透亮，有光泽。

拔地而起：从地面上突起。

屏障：像屏风那样遮挡着的东西。

危峰兀立：危，高;兀立，直立。高高的山峰屹立着。

怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。

(2)通过预习，说一说你最喜爱课文的哪一局部内容?为什么?

(3)小组沟通预习后的初步感受。

(4)学生质疑问难。

2.提醒课题、导入新课。

(1)导入语：(复习旧课导入新课)

长城是我国古代劳动人民才智和血汗的结晶，它以其高大结实、气势宏伟成为世界上的一个宏大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀著名的桂林。这节课我们就学习《桂林山水》。(板书课题)

(2)出示彩图，同时播放课文朗读录音进展范读，对图文进展整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受。

3.出示图、结合课后题进展提问。

(1)先整体观看，再局部观看。分部观看时先看水，后看山，最终把山、水和游人结合起来进展观看。

(2)在分别看水和山时留意它的特点，边看边想象，用观赏的方法看。

(3)说说观看内容时要说出从哪儿看出来的?(桂林山水清秀玲珑，美丽动人。漓江的水安静、清亮;桂林的山奇峰排列，形态万千，有象山、老人山、骆驼山等，山围围着水，水倒映着山，山水交融在一起;江面上几只小船青山、绿水、红花、小舟汇成一幅锦绣山河的美景。)

(4)学生试说图意。

①请学生说说漓江的水。

(深绿色的漓江水，从眼前伸向远方，安静、清亮。近处渔人的竹筏和小船，两只货船平稳地行驶。对岸几条木船悄悄地停靠着。远处有一只大船牵引着小木船正缓缓地开来。每座山在水中的倒影都平直清楚，山形、山色、山林都一一再现于水中。)

②请学生说说桂林的山。

(近处的三座山，左边的像骆驼，右边像大象，中间的像老人;远处的山拔地而起，奇峰排列，形态万千。这些山大小凹凸不一，颜色各异，颜色明媚，有的危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的似乎一不当心就会栽倒下来。)

③请学生说说山水交融的情景。

4.图文对比，理解课文，争论分段。

(1)指名朗读课文。

(2)分小组争论，课文中哪些内容与课文中的插图协作、分别介绍了桂林山水的什么特点?你读懂了什么?

(课文的其次、三自然段，介绍了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。)

(3)另外几节主要写什么?

(课文的第1自然段讲荡舟漓江欣赏桂林山水的缘由。课文的第4自然段讲桂林的山水美，如同一幅完整而漂亮的画卷。)

(4)争论分段。

第一段(第1自然段)讲欣赏桂林山水的缘由。

其次段(第2自然段)讲桂林的水。

第三段(第3自然段)讲桂林的山。

第四段(第4自然段)讲桂林的山水美。

(5)按分好的段落指名朗读课文。

5.布置作业。

(1)抄写生字新词。

(2)练习朗读课文。

其次课时

一.教学目的

联系课文内容，理解课文中的重点词语。理解漓江水的特点和桂林山的特点。

学习“总—分—总”的表达方法，分点把特点突出来;培育喜爱祖国山河的感情