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课题2第1课时
原子的构成相对原子质量;1.认识原子是由原子核和核外电子构成。;1964年中国第一颗原子弹爆炸成功,原子弹的巨大威力是如何产生的?原子结构是怎样的呢?;原子的构成;(1)原子是一个实心球体吗?
(2)原子核还能再分吗?如果能再分,它又是由什么粒子构成的呢?这些粒子有区别吗?
(3)原子核带电吗?电子带电吗?整个原子显电性吗?为什么?;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;师生合作;合作探究;原子种类;相对原子质量
(1)定义:。
(2)表达式:相对原子质量=
(3)原子的质量主要集中在原子核上。
即相对原子质量≈+。;1.下列关于原子构成的说法,错误的是()
A.原子一定不带电
B.原子由质子、中子和电子构成
C.原子中的质子数一定等于电子数
D.质子和中子的质量大约相等
2.关于相对原子质量,下列说法正确的是()
A.是一个原子的实际质量
B.是一种碳原子质量的
C.相对原子质量较大的原子,其实际质量也较大
D.相对原子质量以克为单位
;3.在分子、原子、质子、电子、中子、原子核六种粒子中:
(1)能直接构成物质的有____________。
(2)带有正电荷的粒子有_____________。
(3)带有负电荷的粒子有_____________。
(4)呈电中性的粒子有________________。
(5)质量最小的粒子是________________。
(6)原子的质量主要集中在______________。
(7)原子中数目一定相等的是_____________。;一、原子结构;1.教材习题:完成教材上的课后习题
2.作业本作业:完成《练习册》。
3.实践性作业:阅读教材P68张青莲教授的资料,交流读后感。;;样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。
义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介
新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。
现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。
所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。
课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排。简单说,每个年级上什么课,每周上几节,老师上课怎么讲,课程方案就是依据。
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件,也就是说,它规定了,老师上课都要讲什么内容。
课程方案和课程标准,就像是一面旗帜,学校里所有具体的课程设计,都要朝它无限靠近。所以,这份文件的出台,其实给学校教育定了一个总基调,决定了我们孩子成长的走向。
各门课程基于培养目标,将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求,明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置,九年一体化设计,注重幼小衔接、小学初中衔接,独立设置劳动课程。与时俱进,更新课程内容,改进课程内容组织与呈现形式,注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容,依据核心素养发展水平,提出学业质量标准,引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等,增强了指导性。
教育部将组织宣传解读、培训等工作,指导地方和学校细化课程实施要求,部署教材修订
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