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快乐读书吧：从前有座山教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：快乐读书吧：从前有座山

2.教学年级和班级：五年级（上册）语文统编版

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕“从前有座山”这一主题，通过引导学生阅读相关故事，激发学生对寓言故事的兴趣，培养他们的阅读习惯。课程内容与语文课本紧密关联，结合五年级学生的认知水平，设计丰富多样的教学活动，提高学生的文学素养和表达能力。

核心素养目标

1.提高文化素养：通过阅读寓言故事，使学生了解传统文化，感受语言魅力，增强文化自信。

2.培养阅读能力：指导学生掌握阅读方法，提高阅读理解力和信息提取能力。

3.发展思维品质：引导学生从故事中提炼道理，培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

4.提升表达能力：鼓励学生分享阅读心得，提高口语表达和书面表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解寓言故事的寓意和文学价值。

2.掌握阅读寓言故事的方法，提高阅读能力。

难点：

1.学生对故事寓意的深入理解和个性化解读。

2.部分学生阅读理解能力较弱，难以把握故事细节。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生从不同角度分析故事寓意，激发个性化思考。

2.设计层次性问题，引导学生逐步深入理解故事内容，提高阅读理解能力。

3.针对不同学生阅读水平，提供辅助材料，设置差异化阅读任务，帮助理解故事细节。

4.教师适时给予指导，总结阅读方法，提高学生自主阅读能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级上册语文统编版教材，提前翻到“从前有座山”相关章节。

2.辅助材料：准备与寓言故事相关的图片、动画视频，用于课堂导入和情境创设，帮助学生直观理解故事内容。

3.教学器材：无需特殊实验器材，准备白板、投影仪等常规教学设备。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时预留空间用于学生展示和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寓言故事“从前有座山”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过‘从前有座山’这个故事吗？它与我们今天的学习有什么关系？”

展示一些与“从前有座山”故事相关的图片，让学生初步感受寓言故事的魅力。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和寓意。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括故事的主要角色、情节等。

通过示意图或图表，详细介绍寓言故事的组成部分和寓意。

通过实例，让学生更好地理解寓言故事的实际意义和应用。

3.寓言故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言故事案例进行分析，如《狐假虎威》、《乌鸦喝水》等。

详细介绍每个案例的背景、寓意和现实意义，让学生全面了解寓言故事的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用寓言故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个寓言故事主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的寓意、现实意义以及如何在生活中运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括寓言故事的寓意、现实意义及运用建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、寓意、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生结合所学，撰写一篇关于“从前有座山”的寓言故事短文，要求运用故事寓意分析现实生活中的问题，并提出解决方案。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《中国古代寓言故事精选》：收录了大量经典寓言故事，帮助学生更深入地了解寓言文学的丰富性。

-《世界经典寓言故事》：选取世界各国著名的寓言故事，拓展学生的文化视野。

-《寓言故事中的智慧》：分析寓言故事中所蕴含的人生哲理，引导学生思考寓言故事的现实意义