牛津译林版（2020)必修第一册Unit 3 Getting along with otheys Grammar and usage 教案.docx

牛津译林版（2020)必修第一册Unit3GettingalongwithotheysGrammarandusage教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为牛津译林版（2020）必修第一册Unit3Gettingalongwithothers中的Grammarandusage部分。这部分内容主要介绍了第一单元的核心语法项目——现在进行时态和一般现在时态的用法，以及如何运用这些时态描述正在进行的动作和习惯性动作。同时，本节课还将学习如何使用频率副词来修饰动词，使句子更加丰富。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单现在时态和现在进行时态的基本用法，因此在本节课中，教师可以在此基础上进行拓展，让学生通过对比和练习，更好地理解和运用这两个时态。同时，学生也需要运用已学的频率副词来修饰动词，因此教师可以设计相关的练习，让学生在实践中巩固知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写的实践活动，提高运用现在进行时态和一般现在时态描述动作和习惯的能力。文化意识方面，学生能够了解和识别人与人相处的不同文化观念，增强对多元文化的理解和尊重。思维品质方面，学生通过分析、比较不同的交际场景，培养逻辑思维和批判性思维能力。学习能力方面，学生能够自主探究学习，通过合作交流，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了简单的英语语法知识，包括现在时态的基本用法。他们应该能够理解和运用一般现在时态描述经常发生的动作或状态。此外，学生应该具备一定程度的词汇量，能够理解和使用与日常人际交往相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生的学习兴趣可能主要集中在如何更好地与他人相处，以及如何运用语言表达自己的观点和情感。在学习能力方面，学生应该具备基本的听、说、读、写技能，能够通过实践活动中运用所学知识。在学习风格上，一部分学生可能更偏好视觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难，如如何正确区分现在进行时态和一般现在时态的用法，以及如何恰当使用频率副词。此外，学生在实际运用这些时态和词汇进行交流时可能会感到不畅，特别是在描述复杂动作或习惯性动作时。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用讲授法、任务型教学法、交际法和合作学习法。讲授法用于讲解语法规则和词汇知识，任务型教学法通过各种实践活动促进学生的语言运用，交际法强调在实际情境中进行语言交流，合作学习法则鼓励学生分组讨论和完成任务，培养团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动：(1)语法讲解：通过PPT展示和讲解，让学生明确现在进行时态和一般现在时态的用法以及频率副词的修饰规则。(2)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的人际交往，练习使用目标语言。(3)小组讨论：学生分组讨论日常交际中遇到的问题，共同探讨解决方案，培养批判性思维和团队协作能力。(4)课堂互动：通过问答、游戏等互动形式，检查学生对语法和词汇的掌握情况。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将采用PPT、多媒体视频、录音设备等教学媒体。PPT用于展示语法规则和词汇，多媒体视频用于提供真实的语言环境，录音设备用于记录学生的口语表达，以便进行后续的反馈和指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Gettingalongwithothers”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何与人相处吗？与人相处时要注意哪些问题？”

展示一些关于人际关系的图片或视频片段，让学生初步感受人际关系的魅力或特点。

简短介绍“Gettingalongwithothers”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Gettingalongwithothers”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“Gettingalongwithothers”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍与人相处的基本原则和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：