2022浙教义务版五年级语文下册教案桂林山水.docx

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浙教义务版五年级语文下册教案桂林山水

教学要求

１．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。

２．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。

３．学会本课生字新词，理解重点词句。

４．有感情地朗读、背诵课文。

教学重点

１．了解桂林山水的特点，想象其美景。

２．学习作者观察和表达的方法。

教具准备

挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。

教学时间：２课时。

第一课时

〔一〕引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中

出示挂图或放映投影片，同时播放课文朗读录音或教师进行范读，对图文进行整体感知，此后让学生谈感受。

〔二〕课文是怎样评价桂林山水的

找出来读一读，导入学习第一自然段。甲天下是什么意思〔天下第一〕既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，欣赏桂林山水。

〔三〕欣赏漓江的水〔学习第二自然段〕。

１．观察图画或投影、录像中的漓江水

问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点

〔可用图画、录像等手段，展示波涛汹涌的大海，以帮助学生理解波澜壮阔；展示风光旖旎的西湖，以帮助学生理解水平如镜。〕

２．归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。

〔特点之一静。课文用让你感觉不到它在流动，从感觉上突出了漓江水的静。〕

〔特点之二清。课文用可以看见江底的沙石，从视觉上突出了漓江水的清。〕

〔特点之三绿。课文用仿佛那是一块无瑕的翡翠这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的绿和纯。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯洁。〕

３．体会最后一句

４．练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情

注意指导读好真静啊真清啊真绿啊。

〔四〕欣赏桂林的山〔学习第三自然段〕

１．观察图画或投影、录像中桂林的山

问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显着的特点

〔可用图画、录像等手段，展示泰山和香山，以帮助学生理解峰峦雄伟红叶似火。〕

２．归纳桂林山的特点自读课文，画出表达桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。

〔特点之一奇。课文从两方面描写。一是拔地而起，各不相连。一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连。二是奇峰罗列，形态万千。罗列：排列。形态万千：各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼，教师还可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接。〕

〔特点之二秀。课文打了两个比方像翠绿的屏障，像新生的竹笋，写出秀的表现：郁郁葱葱，色彩明丽。屏障：起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山。〕

〔特点之三险。课文用危峰兀立，怪石嶙峋概括了这一特点，并用好似一不小心就会栽下来的感觉，突出了桂林山的险。危峰兀立：即顶峰耸立。怪石嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠。〕

３．练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情

〔重点指导读好真奇氨真秀氨真险氨。〕

〔五〕我们欣赏了漓江的水，欣赏了桂林的山，总的有什么感觉作者又有什么感受〔学习第四自然段〕

１．看图或投影，启发学生把山、水联系起来读感受２．看看作者有什么感受

〔１〕画出感受最深的句子：像是走进了连绵不断的画卷，真是lsquo;舟行碧波上，人在画中游rsquo;。

〔２〕理解画卷连绵不断的画卷及舟行碧波上，人在画中游。

〔画卷绘画长卷，一般要卷起来收藏。连绵不断，接连不断。连绵不断的画卷，即很长很长的画卷。从桂林到阳朔，航程８３公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山水是一幅连绵不断的画卷，十分贴切。舟行碧波上，人在画中游，道出了荡舟漓江，欣赏桂林山水是一种美的享受，充满情趣，与开头的桂林山水甲天下相照应。〕

３．练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。

〔六〕朗读全文

〔七〕作业

１．朗读课文２．识记生字

第二课时

〔一〕指名读课文

〔二〕自读课文，思考以下问题，然后讨论

１．课文第二、三、四自然段的内容和开头的桂林山水甲天下有什么关系

〔第一段总的说人们赞美桂林山水甲天下，引起我们对桂林山水的向往，急于阅读下文。后三段讲作者荡舟漓江看到的景色。第二、三两段分别描述漓江的水，桂林的山，使读者对那里的山和水有深切的感受。第四段那么将桂林的山和水联系起来，使我们读了在头脑中形成连绵不断的活动画面，深深感到桂林山水确实是天下第一。〕