1.2.1有机物的分离提纯（教学教学设计）高二化学同步备课系列（人教版2019选择性必修3） -.docx

1.2.1有机物的分离提纯（教学教学设计）高二化学同步备课系列（人教版2019选择性必修3）-

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.1有机物的分离提纯（教学教学设计）高二化学同步备课系列（人教版2019选择性必修3）-

教材分析

《1.2.1有机物的分离提纯》是人教版2019选择性必修3的内容，本章节在高中化学教学中占据重要地位。教材通过引入不同有机物的性质和提取方法，使学生掌握有机物分离提纯的基本原理和实验技能。课程设计将围绕课本中提到的萃取、蒸馏、结晶等分离技术，结合实际案例，让学生深入理解有机物分离提纯的过程，培养其实验操作能力和科学思维。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

《1.2.1有机物的分离提纯》课程旨在培养学生化学学科核心素养，特别是科学探究与创新意识、宏观辨识与微观探析能力。通过本章节学习，学生将能够结合课本知识，运用科学的思维方法，分析有机物的性质，设计合理的分离提纯方案。在实践操作中，强化学生对物质变化、能量转化和过程优化的认识，促进其化学实验技能和安全意识的形成，培育其严谨的科学态度和批判性思维，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握不同有机物的物理性质差异，如溶解度、沸点等，并能够运用这些性质选择合适的分离提纯方法。

-理解并掌握萃取、蒸馏、结晶等分离技术的原理及实验操作步骤。

-能够根据有机物的结构和性质，设计简单的分离提纯流程。

例如，通过对比苯和水的溶解性，强调萃取法的应用；结合乙醇和水的沸点差异，讲解蒸馏法的原理。

2.教学难点

-学生对于有机物性质与分离提纯方法之间联系的理解，特别是在复杂情况下的选择和运用。

-实验操作中的细节把握，如萃取剂的选取、蒸馏装置的搭建、结晶条件的控制等。

-在实际操作中，如何处理和解决可能出现的异常情况，如分层不明显、蒸馏液混合等。

例如，解释为何在萃取过程中需要使用分液漏斗，以及如何正确操作以避免液体混合；讨论蒸馏过程中如何判断和收集纯净的蒸馏液。这些难点需要通过详细的讲解、示范和学生实践来逐步克服。

教学资源

-硬件资源：实验室内有机物分离提纯所需的仪器设备（如分液漏斗、蒸馏器、结晶皿等），化学试剂（苯、乙醇、水等有机溶剂和样品）。

-软件资源：化学教学软件，用于模拟有机物分离提纯过程，帮助学生理解复杂操作。

-课程平台：学校教学管理系统，用于发布预习资料、实验指导和课后作业。

-信息化资源：多媒体教学课件，包含课本知识点的图片、视频和动画，以增强视觉效果和帮助学生记忆。

-教学手段：小组合作学习、实验探究、课堂讨论、教师讲解与示范、学生实操反馈等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于有机物分离提纯的预习资料，包括相关概念和实验原理的PPT和视频。

-设计预习问题：围绕“有机物的物理性质与分离方法”设计问题，如“为什么萃取法适用于分离苯和水混合物？”

-监控预习进度：跟踪学生在管理系统中的预习资料下载和作业提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，预习有机物的物理性质和分离提纯方法。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自学能力和对知识点的初步理解。

-信息技术手段：利用在线平台，促进资源的共享和学生进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对分离提纯有一个初步的认识。

-培养学生的自主学习能力和对问题的初步探究。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例引入，如“从茶叶中提取咖啡因”，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解萃取、蒸馏、结晶等分离技术的原理和操作步骤。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同有机物的最佳分离方法。

-解答疑问：针对学生在讨论或实验中遇到的问题，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，共同设计分离提纯流程。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解分离提纯的原理。

-实践活动法：通过小组讨论和实验操作，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和交流能力。

作用与目的：

-加深学生对分离提纯技术原理的理解，并能在实际操作中应用。

-通过实践活动，提高学生的操作技能和解决问题的能力。

3.