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2腊八粥名师公开课教案（含设计意图和反思）

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教材分析

《腊八粥》是人教版小学语文三年级上册第五单元的一篇课文，主要讲述了腊八节这天，人们熬制腊八粥、赠送腊八粥和品尝腊八粥的习俗。课文语言朴实，情感真挚，富有生活气息，能够激发学生对传统文化的兴趣。本文旨在让学生通过学习课文，了解腊八节的来历和习俗，感受传统文化的魅力，同时提高学生的朗读和理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言理解、文化认同、思维能力和审美情趣。通过学习《腊八粥》这篇课文，学生能够提高对传统文化的认识，增强民族自豪感，同时提高朗读、理解和表达能力。在教学过程中，教师应注重引导学生深入文本，感受腊八节的氛围，体验传统文化的魅力，从而提高学生的语文核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过学习《腊八粥》这篇课文，了解腊八节的来历和习俗，感受传统文化的魅力，同时提高学生的朗读和理解能力。具体重点包括：

-掌握课文中涉及的腊八节的相关词汇和句子；

-理解课文中所描述的熬制腊八粥、赠送腊八粥和品尝腊八粥的场景；

-能够朗读课文，并能用自己的话复述课文内容；

-通过对课文的阅读和理解，提高学生的语文素养。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到的难点内容包括：

-对腊八节这一传统节日的来历和习俗的理解；

-对课文中所描述的熬制腊八粥、赠送腊八粥和品尝腊八粥的场景的想象和理解；

-课文中一些生僻词汇和表达的理解；

-朗读时语气、节奏和情感的把握。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片、视频等直观教具，帮助学生形象地理解腊八节的情景；

-提供相关的背景知识，帮助学生理解课文的深层含义；

-分组讨论，让学生在合作中共同探讨和解决问题；

-引导学生在朗读时注意语气、节奏和情感的运用，以增强朗读的表现力。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解腊八节的来历、习俗等相关知识，引导学生了解和掌握课文内容。

-讨论法：学生分组讨论课文中的场景和情感，促进学生之间的交流与合作，提高理解能力。

-情境教学法：通过创设腊八节的情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示腊八粥的制作过程、赠送场景等图片和视频，帮助学生形象地理解课文内容。

-教学软件辅助：运用互动式教学软件，进行课文朗读、词语解释等教学活动，提高学生的参与度和学习效果。

-网络资源利用：引导学生利用网络资源进一步了解腊八节的文化背景，拓宽视野，加深对传统文化的认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕腊八粥的制作过程和习俗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解腊八粥的制作过程和习俗。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解腊八粥的制作过程和习俗，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于腊八粥的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解腊八粥的制作过程和习俗，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论腊八粥的制作过程和习俗的差异。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论腊八粥的制作过程和习俗的差异。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解腊八粥的制作过程和习俗。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握腊八粥的制作过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解腊八粥的制作过程和习俗。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。