北师大版心理健康五年级下册 《面对人际关系中的挑战》教案.docx

北师大版心理健康五年级下册《面对人际关系中的挑战》教案

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

北师大版心理健康五年级下册《面对人际关系中的挑战》教案，主要围绕如何帮助学生正确面对和处理人际关系中的挑战展开。本章节内容通过实例分析、讨论交流等方式，引导学生学会与人沟通、建立良好的人际关系，以及如何处理人际关系中的冲突和困难。教学过程中注重培养学生的情感态度、价值观以及实际操作能力，使他们在面对人际关系挑战时能够更加自信和从容。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康核心素养，主要包括：情感管理、人际沟通、自我认知和社会适应。通过学习，学生能更好地理解自己的情绪，掌握有效的沟通技巧，正确处理人际关系中的挑战，提高自我认知能力和社会适应能力。同时，引导学生树立积极的人际关系观，培养良好的情感态度和价值观，从而更好地应对生活中的各种挑战。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）帮助学生理解人际关系的概念及其重要性。

（2）培养学生有效沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等。

（3）引导学生正确处理人际关系中的挑战，如冲突、误解等。

（4）培养学生积极的人际关系观，学会与人和谐相处。

2.教学难点

（1）有效沟通技巧的运用。例如，学生在实际沟通中可能不知道如何表达自己的需求，或者难以理解他人的意图。

（2）处理人际关系中的挑战。例如，学生可能不知道如何处理与同学之间的冲突，或者在面对误解时如何澄清事实。

（3）培养学生的人际关系观。例如，学生可能存在以自我为中心、缺乏同理心等问题，需要教师引导和培养。

（4）将所学知识运用到实际生活中。学生可能在学习过程中理解了理论知识，但在实际生活中不知如何运用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版心理健康五年级下册》教材。

2.辅助材料：收集与“面对人际关系中的挑战”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和交流的环境，准备若干个小组讨论区，以便学生进行互动交流和角色扮演。同时，预留出足够的空间供学生进行互动活动。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《面对人际关系中的挑战》。在我们日常生活中，人际交往是非常重要的，但是也经常会遇到一些挑战。比如说，和同学之间会发生冲突，或者被误会了也不知道怎么解释。这些都是人际关系中的挑战。那么，我们怎么样才能更好地应对这些挑战呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.学习教材内容（15分钟）

首先，我们来一起看看教材，了解一些基本概念。请大家翻到教材的第67页，我们可以看到，人际关系包括了很多方面，比如说家庭、朋友、同学等等。而在这些关系中，我们都会遇到一些挑战。那么，我们该如何应对这些挑战呢？请大家仔细阅读教材，并思考这个问题。

3.小组讨论（20分钟）

现在，我们将进行小组讨论。请大家以小组为单位，讨论一下你们在人际关系中遇到的挑战，以及你们是如何应对这些挑战的。讨论过程中，可以参考教材中的例子，也可以分享自己的经验。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。

4.汇报交流（10分钟）

现在，我们来进行汇报交流。每个小组的代表都将分享他们小组的讨论成果。大家在听的时候，可以思考一下，他们的做法有没有值得借鉴的地方，或者有没有需要改进的地方。

5.总结提升（10分钟）

6.课堂小结（5分钟）

7.课后作业（课后自主完成）

请大家结合自己的生活实际，思考一下如何在人际关系中更好地应对挑战。可以写一篇心得体会，也可以和父母、朋友分享一下你的想法。作业将在下节课进行分享。

六、学生学习效果

1.知识与技能：学生们能够理解人际关系的概念，掌握有效沟通的技巧，如倾听、表达、同理心等。他们学会了如何处理人际关系中的挑战，如冲突、误解等，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：学生们通过小组讨论、角色扮演等方式，提高了人际沟通的能力。他们学会了与他人合作、分享想法，并能够从他人的经验中学习和借鉴。

3.情感态度与价值观：学生们树立了积极的人际关系观，更加重视与人和谐相处。他们学会了尊重他人、理解他人，并能够以积极的态度面对人际关系中的挑战。

4.自主学习能力：学生们在课堂中积极参与，主动思考和探索。他们能够自主阅读教材，结合自己的生活经验进行思考，并通过小组讨论等方式与他人交流和分享。

七、课堂

1.课堂评价

本节课将通过提问、观察和测试等方式进行课堂评价。通过提问，我将了解学生们对人际关系的理解和掌握程度，以及他们运用所学知识解决实际问题的能力。观察学生们在小组讨论和角色扮演中的表现，我将了解他们的沟通技巧、合作能